Nu sună la școala noastră. Acesta este, de asemenea, unul dintre lucrurile care ne diferențiază de alte școli. Și nu sună pentru că este unul dintre semnele unui mediu pe cale de dispariție și de susținere pe care îl creăm pentru noi toți. În modelul Învățării extrem de eficiente, care este aplicat în predarea de către toți profesorii din Life Academy de la grădiniță, până la școala primară până la școala gimnazială, există un mediu pe cale de dispariție și de susținere, împreună cu alte componente, cum ar fi conținut semnificativ, alegere, timp adecvat munca, feedbackul imediat sau stăpânirea perfectă a curriculumului sunt foarte importante, deoarece creierul nostru poate funcționa eficient și bine numai în anumite condiții.
Profesorul Martina Kolcúnová, unul dintre profesorii învățării extrem de eficiente, spune: „În modelul de învățare extrem de eficient, învățarea este semnificativă și este legată de viața reală. Elevilor li se oferă oportunități de a alege sarcini, activități și diverse activități, respectând totodată tipul de inteligență pe care elevul îl domină. În sala de clasă se creează o atmosferă calmă și prietenoasă. Creativitatea și respectul de sine al elevilor sunt dezvoltate în mod intenționat aici, iar regulile și acordurile de clasă sunt respectate. "
La începutul anului școlar, se încheie un acord de clasă cu elevii, conform căruia este guvernat întregul an școlar. La rândul lor, regulile stabilite de elevi cu profesorii îi ajută pe toți să știe cum să procedeze la fiecare activitate fără ca profesorul să fie nevoit să o explice tot timpul. Teama de eșec și eșec este mult mai mică decât în modul normal de predare, elevii știind exact ce și cum vor fi testate cunoștințele lor. Testarea tradițională din fața tabloului este înlocuită de evaluarea muncii la sarcinile aplicației, proiecte, prezentări.
De asemenea, profesorii trebuie să învețe cum să predea
Dacă profesorii noștri doresc să predea cu sens și eficacitate, trebuie să știe cum să o facă. Fiecare profesor care decide să predea în școala noastră trebuie să completeze așa-numitul instruire de bază pentru o învățare extrem de eficientă, condusă de profesori cu experiență și certificați ai Asociației Susan Kovalikova din Slovacia. Este o organizație la nivel național care „acoperă” școlile care lucrează cu acest sistem și le oferă, de asemenea, asistență metodologică. Pregătirea pentru lecții este mai dificilă pentru profesori decât în școlile tradiționale. Profesorul trebuie să pregătească o serie de activități interesante, sarcini de aplicare pentru diferite tipuri de inteligență ale elevilor săi, activități pentru munca în grup, diferite energizatoare și armonizatoare, sarcini pentru procedura pe care am terminat-o mai devreme și multe altele. Necesită multe ore de studiu a diverselor cărți literare și profesionale și educație continuă. Dar pentru fiecare profesor, răsplata este studenții săi curioși și pricepuți, a căror activitate didactică este distractivă.
Cum arată lecțiile noastre?
Nici ele nu sunt tradiționale. Majoritatea disciplinelor din școala noastră sunt predate în blocuri de nouăzeci de minute. Asta pentru ca el să poată aplica cunoștințele pe care elevul le dobândește în clasă cât mai curând posibil în rezolvarea sarcinilor practice specifice.
La începutul lecției, profesorul le prezintă subiectului studenților sub forma unei hărți conceptuale, pe care o vor prelua. În timpul explicației profesorului, care nu este lungă, sunt adesea folosite diverse ajutoare vizuale, enciclopedii și tehnologii moderne (iPad-uri, table interactive). Elevii lucrează adesea în grupuri, cercetând, descoperind, căutând cauze și conexiuni. În același timp, ei învață să folosească o abilitate de viață atât de importantă precum cooperarea. Lucrul la proiecte scurte sau mari este o parte comună a predării. O parte importantă a blocului didactic sunt sarcinile de aplicare. Aici elevii au ocazia să aleagă modul de procesare a curriculumului învățat. Prezentarea lucrării este o parte la fel de importantă a blocului didactic, deoarece 90% din ceea ce îi înveți pe alții, îți amintești și de tine. Cea mai populară parte a blocului didactic pentru elevi este energizantul - activități fizice în sala de clasă pentru a curăța mintea și pentru a "reporni" creierul. La final, elevii repetă cursul împreună și profesorul le oferă spațiu pentru feedback și auto-reflecție.
Parte a predării telecomunicațiilor ca o comunitate care adună în mod regulat studenți și profesori, care își împărtășesc experiențele, sentimentele și sentimentele. Elevul și profesorul stau împreună într-un cerc, au contact vizual între ei și pot comunica netulburat. Cercul exprimă echivalența relațiilor reciproce (nu are început sau sfârșit, toți stau cam la aceeași înălțime). Posibilitatea de a-și exprima opinia fără teamă dezvoltă încrederea în sine a elevilor și creează astfel o condiție prealabilă pentru o învățare eficientă. Relațiile de încredere se formează în clasă, regulile de coexistență pe tot parcursul vieții sunt întărite. Profesorul aplică o abordare de parteneriat, rolul său este de a sprijini pozitiv elevii, dar este necesar să fie consecvenți în respectarea regulilor convenite. Există, de asemenea, loc în comunități pentru introducerea și aplicarea abilităților de viață, care nu sunt mai puțin importante, precum și cunoștințe bine stăpânite.
În concluzie, cuvintele profesorului Martina Kolcúnová din nou: „Potrivit rezultatelor măsurătorilor Institutului Pedagogic de Stat, elevii din clasele care aplică modelul de învățare extrem de eficient sunt mai creativi, mai deschis, mai cultivați, prezintă o gândire critică în contact cu adulții, poate lua atitudine. Pot lucra împreună pentru un scop comun, sunt motivați să învețe pe tot parcursul vieții. Teama de eșec și eșec este semnificativ mai mică decât în clasele tradiționale. "
Suntem o școală în care nu sunt predate doar faptele, dar elevilor li se oferă o modalitate de a le descoperi, procesa, reevalua și prezenta, o școală în care pot dobândi toate abilitățile necesare vieții în secolul XXI.
Life Academy este mai mult decât o simplă școală.