o dislexie - o tulburare de lectură
o disgrafie - o tulburare a expresiei grafice, în special a scrisului
o disortografie - o tulburare de ortografie
o discalculie - o tulburare a abilităților matematice
(peste 20 de dizabilități de învățare sunt menționate în literatură, iată cele mai frecvente dizabilități de învățare în practica școlară)
Dificultăți specifice de învățare afectează o parte semnificativă a populației de copii și adulți. Este un grup eterogen de dificultăți în citire, scriere, ortografie, matematică sau lipsa abilităților organizaționale sau lingvistice. Ele apar mai degrabă în combinație între ele decât izolat.
Copiilor cu dizabilități de învățare le este greu să învețe programa prin metode convenționale de predare, deși au o inteligență adecvată și un mediu familial suficient de stimulant. Aceste dificultăți sunt de natură individuală și apar din cauza disfuncțiilor sistemului nervos central, a imaturității centrelor cognitive ale creierului. Cu toate acestea, consecințele acestor tulburări - depresie, frustrare sau traume la copii - cauzate de eșecurile școlare sunt o problemă mai gravă decât tulburările în sine. Acestea afectează și perturbă în mod negativ dezvoltarea personală, socială, educațională și profesională a acestor copii. Copiii netratați cu tulburare de deficit de atenție (ADD) sunt mai predispuși la comportament antisocial și infracțional decât populația generală. Au o puternică tendință de a dezvolta dependențe. Este necesară o abordare individuală a acestora, motivația pozitivă a copiilor, cu accent pe punctele forte ale personalității lor, cooperarea familiei, a școlii și a profesioniștilor.
DISLEXIE - tulburare de lectură
Copiii cu dizabilități de învățare au deseori dificultăți de concentrare, impulsivitate sau atenție, astfel încât fac multe dificultăți de învățare de bază. Cauza nu sunt tulburările de percepție, discriminare sau analiză. Datorită neatenției, copilul vede litere incorecte la începutul cuvântului, la mijloc sau la sfârșitul cuvântului, sau nu observă ordinea corectă a literelor din cuvânt, omite începutul sau sfârșitul cuvintelor. De asemenea, poate tăia întreaga parte a propoziției sau o poate înlocui cu alte cuvinte. De asemenea, au dificultăți în divizarea cuvintelor în silabe și în compunerea silabelor în cuvinte. Uneori, totuși, un copil reușește să descompună un cuvânt de cinci silabe în silabe, dar are dificultăți în a le aminti pe toate. Deoarece o complicație obișnuită este și o tulburare de memorie pe termen scurt, manifestată în principal în memoria informațiilor percepute prin auz. Memoria pe termen scurt este de fapt un accent mai durabil. Nu este posibil să înveți fără ea. Tulburarea ei este cel mai important semn al tulburărilor de deficit de atenție. Se pare că copiii cu tulburări de deficit de atenție au auzit ceva cu o ureche, iar cealaltă a plecat imediat. Au pierdut la fel de repede programa lor proaspăt învățată.
DISGRAFIE - o tulburare a expresiei grafice, în special a scrisului
DISORTOGRAFIE - tulburare de ortografie
DISCALCUL - o tulburare a abilităților matematice
De exemplu, dacă are dificultăți de multiplicare, se poate datora unei tulburări de organizare sau memorie secvențială, funcții operaționale, asociații auditiv-vizuale, înțelegere matematică, proces de selecție sau memorie pe termen lung. Memoria secvențială este capacitatea de a-și aminti ordinea operațiilor potrivite pentru rezolvarea unei sarcini. Organizarea secvențială este capacitatea de a stabili o ordine numerică. Elevii cu o tulburare în această zonă au dificultăți de învățare a unui mic multiplicator. Când vine vorba de înmulțirea numerelor naturale, un copil cu discalculie nu înțelege adesea esența multiplicării, învață doar o serie de multipli ai numerelor individuale, dar nu gestionează singuri conexiunile. Înțelegerea matematicii se numește abilitatea de a înțelege ce înseamnă un număr (de exemplu, un copil poate scrie numărul șapte, dar nu își dă seama că acesta precede numărul opt).
Funcțiile operaționale reprezintă capacitatea de a aduna, scădea, înmulți, împărți. Copilul se bazează pe degetele sale pentru numărări individuale. Abilitatea de a selecta o operație aritmetică adecvată pentru a rezolva o sarcină dată se numește procesul de selecție. Un copil poate efectua o operație, cum ar fi adunarea sau scăderea, pe un anumit exemplu numeric, dar nu poate decide ce operațiune să utilizeze dacă li se dă sarcina verbal. Dificultățile matematice, care sunt cauzate de o tulburare a gândirii abstracte și a memoriei pe termen scurt, tind să persiste mult timp și se îmbunătățesc treptat prin predare specială, maturizarea centrelor creierului sau droguri.
Succesul terapiei depinde de dorința copilului de a face față problemei, de perseverența sa și de gradul tulburării. Copiii care se luptă cu discalculia au multe tulburări matematice diferite, manifestate diferit. Posibilitățile de remediere a discalculiei au fost menționate în revista Dětťaťa. Acestea sunt descrise în detaliu într-o carte de o echipă de autori de la Brno: „Tulburări de învățare în matematică și posibilități de remediere a acestora” (Brno, editura Paido).
Copiii cu dizabilități de învățare trebuie să lucreze din greu și din greu mental, așa că nu scutim cuvinte de laudă și recunoaștere nu numai pentru rezultatele lor, care apar adesea mai târziu, ci să apreciem și eforturile lor.