La începutul anului, odată cu sosirea școlii și a cercurilor, subiectul Copilului și talentul său apare în mass-media în fiecare an, cum să-l identifice și să-l dezvolte, cum să nu neglijezi sau să nu „ucizi” talentul (e) copiilor noștri.
Căutăm activități de petrecere a timpului liber prin care le dezvoltăm, plătim fonduri considerabile, oferim copiilor diferite școli axate pe lucrul cu talente diferite. Cel mai adesea, acestea sunt diverse școli orientate spre sport, artă sau limbi străine - cercuri-cursuri - lecții individuale.
De ce acest lucru ni se pare extrem de important?
Răspunsurile părinților la această întrebare sunt aproape identice - deoarece părinții își doresc ca copiii lor să își poată atinge potențialul maxim, un cadou oferit lor atunci când au venit pe această lume, astfel încât să se poată îmbunătăți în ceea ce le este mai ușor decât orice altceva ., pentru care au talent), astfel încât să nu-i „pregătim” pentru posibilitatea obținerii succesului personal neglijând ceva care ar putea duce la acest lucru.
Dar ce se întâmplă cu copiii care nu prezintă niciun talent semnificativ în exterior? Aducem cu toții vreun talent cadou sau sunt printre noi cei care pur și simplu „nu au talent” sau talent? Și ce despre ei?
Înainte de a da răspunsul meu la întrebarea posibilei clasificări, identificări și sprijin a talentelor copiilor noștri, aș dori să reproduc profesorul meu preferat de scriere creativă, care ne-a repetat de mai multe ori în timpul cursului că mulți dintre ei (la început, nu ea) mai puțin talentați dacă scriitorii „netalentați” au obținut un succes mai mare în concentrarea asupra scopului și scrierea zilnică decât acei „mai talentați literalmente” care au făcut parte din curs, dar nu au scris în fiecare zi. Așadar, talentul singur - conform experienței lectorilor - nu este suficient. Am auzit această afirmație de la mulți profesori cu multe abilități în mod repetat.
Deci, dacă ne concentrăm pe talentele copiilor cu intenția de a-i sprijini să aibă succes cât mai mare în viață, întrebarea este dacă talentul și dezvoltarea acestuia sunt ceea ce îi face pe copiii noștri (în) succes mai târziu în viață.
Și aici a venit în viața mea ceva care mi-a schimbat viziunea asupra talentelor.
Am avut norocul să fac parte din educația mea direct cu Jan MÜHLFEIT (manager ceh, strateg global, antrenor și mentor. A lucrat 22 de ani pentru Microsoft, dintre care a fost în top management în ultimii 15 ani. Ultimul său rol înainte de a pleca în 2014 a fost președinte al Microsoft Corporation for Europe (Chairman Europe), pe care îl deține din 2007. El consiliază o serie de organizații guvernamentale și internaționale precum AIESEC, Forumul Economic Mondial, Comisia Europeană și OECD). El ne-a furnizat mai multe rezultate interesante de cercetare, printre altele de ex. că GALLUP a realizat un sondaj de până la 2 milioane de oameni din întreaga lume pentru a afla câte persoane pe zi își folosesc talentul pentru a reuși la locul de muncă. El a descoperit că doar 13% dintre oameni își folosesc talentul în mijloacele de trai și până la 87% nu-l folosesc deloc.
Și aici se confirmă că pur și simplu să ai talent nu este suficient. Jan a lucrat pentru Microsoft pentru a construi echipe de succes profesional, bazându-se pe identificarea talentelor indivizilor și conectarea lor în echipe armonios funcționale - acestea au avut succes datorită faptului că toată lumea din echipă a făcut ceea ce avea talentul și, prin urmare, a fost firesc pentru el, a funcționat pentru el, ușor, rapid și i-a plăcut. Oamenii se completau reciproc.
El a oferit acest lucru și în cadrul Institutului Comenius și am găsit ocazia de a fi testați, de a ne identifica talentele și de a învăța să le folosim. Ne-am aruncat în el cu entuziasm.
Care a fost surpriza mea când am aflat că dragostea mea (talentul de a scrie) nu este deloc printre talentele mele. De fapt, nu exista niciunul dintre talentele mele. Dintre cele pe care le-am crezut că vor fi acolo! Ei bine, nu au fost cu nimeni altcineva în curs. Și acesta a fost momentul pentru mine AHA - potrivit lui Gallup, Jan nu s-a identificat cu noi talente pe care le cunoaștem (talente sportive, artistice, lingvistice), ci pe cele despre care nu am auzit niciodată. Dintr-o dată am privit talentele altfel ...
Ceea ce a rămas în vigoare este că am privit fiecare „talent” ca pe un cadou, o unicitate a fiecăruia dintre noi. Așadar, ne-am confirmat și presupunerea noastră didactică că nu există un copil sau adult fără talent. Fiecare dintre noi este unic și fiecare dintre noi este pentru lume, familie, împrejurimi un fel de Cadou pe care îl aducem în noi înșine.
Topul meu 5 conform Gallup este:
- Individualizare - Abordare personală Elev - Învață 3. Idee - Dezvoltă idei 4. Conectivitate - Conectează 5. Inteligență - Gândește
Am obținut rezultatele testelor mele și am uimit - Care sunt aceste talente ACEST?! Ce zici de asta?
În momentul în care ne-a explicat-o și am înțeles cum talentele pot fi împărțite „atât de ciudat”, în momentul în care am simțit că sunt propriile mele și am înțeles cum le folosesc, mi-am dat seama că nu contează parțial ce cercuri sau activități, am îmi voi implica copiii dacă nu le cunosc talentele - daruri, căi, potențial - din punctul de vedere oferit de Jan. Este o modalitate de a se apropia de unicitatea lor, cu care pot face apoi orice - dacă o folosesc. Desigur, în cercurile care ating lumea într-un mod care le aparține, va fi cu atât mai ușor.
De asemenea, este bine să știm că fiecare dintre talentele numite în acest fel este un fel de cadru personal și, dacă nu suntem în același cadru, este posibil să nu ne înțelegem. Dar dacă știu despre „presetările” lor, parcă le-am învățat limba și dintr-o dată îi pot susține, pentru că îi înțeleg și pot da sarcini „în limba lor”.
Am ajuns la concluzia că TREBUIE să cunosc talentele copiilor mei - astfel încât să pot aborda unicitatea fiecăruia dintre ei, să o cunosc, să o accept și să învăț împreună cu ei ce poate însemna unicitatea lor pentru lume și ca darurile, felul în care văd lumea., sentimentele, experiențele, ceea ce este natural pentru ei, își pot înzestra împrejurimile.
Dar, în același timp, mi-am dat seama că ceea ce descriu ca talent este un proces de autocunoaștere pe care nu îl putem accelera în niciun fel. Deci, de unde știm să testăm talentele copiilor noștri (dacă testele se bazează pe propria lor cunoaștere de sine)? Am dat peste o graniță - răspunsul este că, deși pot identifica, de exemplu, un talent pentru a cânta la o vârstă fragedă, putem testa cel mai devreme astfel de talente percepute la copii cu vârsta de 9 ani, chiar dacă suntem cu adevărat ai lor ghizi receptivi și îi putem sprijini în testarea în cel mai adevărat răspuns posibil la un set de întrebări de testare.
Am încercat-o la un curs cu Dáška Černá (profesor certificat pentru deblocarea potențialului copiilor), iar rezultatul m-a surprins și m-a avansat datorită acestui lucru. Am învățat multe despre darurile copiilor mei și despre mine - despre potențialul lor personal.
Și întrucât în acest moment se întoarce întrebarea cum să-i ajutăm pe copii să-și dezvolte talentele și cum să-i sprijinim astăzi pentru a reuși mai târziu, adaug un link către un curs care ne-a ajutat în acest sens.
Un mod absolut unic, neobișnuit de a cunoaște talentele și potențialul personal al copiilor, oportunitatea de a învăța cum să-i susțin, care a deschis personal ușa posibilităților necunoscute nu numai pentru mine, ci și pentru copiii mei. Astăzi lucrez din greu pentru a fi alături de copiii mei 13% dintre cei care au succes, duc o viață plină și fericită, și pentru că au învățat să-și folosească talentele și să le dea lor înșine, celor dragi, prietenilor și colegilor de muncă. ... Ca un dar personal al vieții. Și cu aceeași bucurie ei cunosc, apreciază și acceptă darurile tuturor celorlalți.
Cu siguranță este ceva complet diferit decât mă așteptam când mi-am oferit să-mi cunosc talentele. Este de fapt ceva ce nu aș fi atribuit inițial subiectului talentelor copiilor.
Și totuși mi se pare că, dacă ajungi să cunoști și să dezvolți talentul copiilor tăi (sau ai tăi), cu viziunea unei vieți de succes și bucuroase ulterioare, aceasta este una dintre căi. Sunt recunoscător că Institutul Comenius m-a îndreptat spre el și chiar mai recunoscător că unul dintre profesorii entuziaști - Dáška Černá - a adus această oportunitate în Slovacia și pentru copii. Ceea ce apreciez la ea este că o aduce cu un cadru care se concentrează cu adevărat pe copii și pe părinții ei, se manifestă talentul și măiestria pedagogică.
și ceea ce m-a determinat este că, în cadrul cursului, copiii și adulții nu numai că își cunosc talentele (talentele copiilor lor) în funcție de Gallup, dar încearcă, de asemenea, să înțeleagă talentele tuturor celorlalți - și asta este ceva!
Dacă doriți doar să „aruncați o privire” la punctele tale forte și cum să le cunoașteți, descoperiți câteva tipuri de teste care pot fi ușor dezvăluite și cunoașteți două povești reale cu inspirație pentru dvs. - așa că Dasha a făcut un carte electronică gratuită cu acest conținut aici.