Cercetări recente arată că copiii ajung la o carte mai puțin decât în trecut. Deși situația nu este la fel de alarmantă în școala primară ca în școala primară, de data aceasta în viața unui copil putem folosi pentru a-i trezi dragostea pentru cărți pentru viață. Dacă reușim să aprindem inima unui copil pentru o carte în această perioadă, sperăm că nici perioada turbulentă a pubertății nu va stinge această flacără și va rămâne aprinsă chiar și la vârsta adultă.
OBIECTE TANGIBILE
Dacă este posibil doar puțin, să încercăm să aducem un obiect menționat în poezie. Elevii închid ochii, ținând obiectul în mâini pentru o clipă. Aceasta este urmată de scrierea liberă, în care aceștia notează toate gândurile care îți vin în minte în acel moment. Mai târziu, în perechi sau grupuri, pot discuta despre ceea ce au scris și despre sentimentele lor. După motivația inițială, am citit o poezie de la cititor împreună cu elevii. După citire, comparăm din nou gândurile autorului cu gândurile elevilor. Atunci când un student este interesat intern de predare, el sau ea are o atitudine diferită față de lectură și exprimarea gândurilor sale. Dacă există date, obiecte și personalități în poem, despre care putem găsi informații din alte surse (enciclopedii, internet), îl vom folosi și în poezie.
MUZICĂ ȘI POEZIE
Copiii de astăzi adoră muzica. Să profităm de acest fapt! La începutul lecției, elevii ascultă o melodie cu versuri slovace. Se gândesc la asta și își exprimă opinia cu privire la asta. Apoi le spunem studenților că nu numai liricii scriu despre dragoste sau natură, de exemplu, ci și poetul. Mai târziu, elevii citesc o poezie pe același subiect dintr-un manual sau redau un text de pe un CD, dacă sunt disponibile. Comparăm texte între ele, căutăm diferențe și aceleași personaje. În acest fel, trezim curiozitatea în studenți. De asemenea, îi motivăm să scrie ei înșiși un text similar, să seteze o poezie dintr-un manual sau să folosească instrumentele lui Orff pentru a evidenția anumite cuvinte dintr-o poezie sau pentru a colora atmosfera. Să folosim toate abilitățile elevilor. Lasă-i să cânte și în literatură, să cânte la un instrument muzical, să inventeze, să combine.
Alte activități pentru lucrul cu poezia:
Completează ultimul vers! Oferim elevilor o poezie fără ultimul vers (strofe) și ei își inventează propria lor completare.
Aranjează strofele! Elevii lucrează în grupuri. Fiecare grup va primi o poezie cu strofe măturate în plic. Sarcina lor este de a pune aceste strofe în ordinea corectă.
Vino cu un nou titlu! Pe măsură ce studenții vin cu noi titluri pentru o poezie, ei sunt obligați să se gândească la esența sa.