Educația și educația celor mai tineri cetățeni au devenit în cele din urmă o problemă socială nu numai în gropi și în bule academice închise. Țintește politica, țintește realitatea. Articolele, opiniile, tendențioasele, factuale, persistente, explicative, instructive sunt în roi. Depinde întotdeauna de autor și de obiectivul articolului. Acesta va fi unul dintre ei. Să privim într-o serie de bloguri despre grădiniță prin ochii directorului, care caută informații. Adică, cu ochii mei.
Deoarece acestea sunt mai multe subiecte, le voi introduce treptat. Să începem cu ceea ce îi deranjează pe părinții mei și pe public. Dormind la grădiniță.
Somn, odihnă sau coșmar?
Ori de câte ori încep un semestru de didactică cu viitorii profesori din grădinițe (anterior pe plan intern, acum uneori predez extern la universitate) și mapez unde sunt în atitudini și cunoștințe, îi întreb mai întâi: „Ce vă amintiți de la grădiniță?” Pentru De ani de zile, am avut o colecție destul de decentă de răspunsuri, dintre care majoritatea scria „A trebuit să dorm”. Ori de câte ori organizăm o zi de porți deschise la grădinița noastră sau la prima întâlnire a părinților, am garanția că voi primi o întrebare de la părinții mei: „Copiii trebuie să se culce cu tine?”. Și întotdeauna mă întristez.
Este ca o pată urâtă pe grădinițe de care nu putem scăpa. Mori de tradiții nescrise care au supraviețuit în educație măcinează dureros și frustrant încet, condus de dreptul obișnuit al profesorilor și de amprenta memorială a absolvenților de grădiniță, pe care le transmit din trecut în prezent, fie ca părinți, fie ca profesori. Pentru că felul în care suntem profesori și părinți ne influențează foarte mult experiențele ca copii sau elevi.
Deci, ce zici de relaxare la grădiniță?
Programul de educație de stat prevede la pagina 100: „Odihna este inclusă după prânz, iar durata sa depinde de nevoile copiilor. Șezlongurile nu trebuie să fie dăunătoare sănătății. Perioada minimă de odihnă este de 30 de minute. Odihna într-o grădiniță de o clasă, precum și în clase eterogene de vârstă, se diferențiază în funcție de nevoile copiilor. Nu trebuie perturbată de desfășurarea activității inelului. "
Știi ce înseamnă asta? Aceasta înseamnă că copiii nu trebuie să doarmă. Se odihnesc pe șezlonguri timp de cel puțin 30 de minute. Nu cel puțin 1,5 până la 2 ore. Cu faptul că nu trebuie să se ridice dintr-o dată. Și întrucât activitățile de după-amiază sunt, de asemenea, considerate activități educaționale (nu hobby-uri, așa cum se spune uneori în mod greșit), profesorul poate folosi timpul pentru activități pașnice, concentrate, care nu vor deranja alți copii care dorm. Citirea cărților, desenul, jocurile cu plastilină, activitățile de autocorectare, jocurile de societate, ascultarea și lucrul cu basme, muzică ... Un profesor bun vă va enumera astfel de activități. Scuzele pentru mediu sunt adesea doar scuze. Că nu avem ocazia, camera, nu vrem să deranjăm alți copii. Mediul poate fi adaptat dacă doriți puțin. Trebuie doar să-ți schimbi gândirea. Și asta se schimbă numai atunci când vrei.
Ce zici de asta?
Părinții trebuie să înțeleagă că fiecare copil are nevoie de odihnă după atâtea activități și nu se luptă „pentru ca copilul meu să nu trebuiască să doarmă”. Profesorii trebuie să înțeleagă că experiența odihnei obligatorii de două ore depășește cu totul ideea de educație și educație din societatea noastră. Cu toate acestea, rezultatele cercetărilor arată că copiii din școlile alarmante au o mișcare alarmant de mică în raport cu odihna. Voi cita cel puțin una dintre ele „În toate grădinițele (observate), copiii dorm în mod disproporționat mai mult decât minimul recomandat de programa de învățământ de stat.” Și în cele din urmă trebuie făcut ceva în acest sens.
Să te uiți la un copil epuizat, obosit, nefocalizat, al cărui creier are o datorie energetică, este la fel de trist ca și cum te uiți la un copil care mestecă o pană de când plictiseala va avea toate șansele să se distreze și al cărui creier odihnit este disperat o oarecare activitate.
Părinții ar putea să nu mai demonizeze odihna la grădiniță. Copiii au nevoie de el. Eliberați-vă de propriile amintiri neplăcute. Aveți încredere în profesori că știu ce fac.
Profesorii ar putea să nu se mai agațe de șabloanele copiilor. Diferențați odihna în funcție de nevoile reale ale fiecărui copil, așa cum se recomandă în programul educațional de stat, care este un document obligatoriu pentru profesori.
La sfarsit
Prin prezenta îi salut pe toți colegii mei care au reușit să facă din restul copiilor un moment de relaxare relaxant, care ar trebui să fie cu adevărat. Vom vedea peste douăzeci de ani. Dacă se schimbă întrebările părinților. Și elevii începători își vor aminti mai mult despre ceea ce este cu adevărat grădinița din vremurile grădiniței și nu vor repeta obiceiurile osificate din trecut care și-au pierdut semnificația de-a lungul timpului?.