INTERVIU În Slovacia, există o școală primară unde, pe lângă matematică sau limba slovacă, șoimeria este predată și ca materie obligatorie. Directorul Pavel Michal, care a ajutat-o la salvare, va explica mai detaliat originea, funcționarea și atracțiile acestei instituții de învățământ unice, care este vizitată și de mii de turiști entuziaști. Sistemul lor a fost inspirat și în Emiratele Arabe Unite.
Falconerul este doar un subiect pro-forma sau îl luați în serios? Ce altceva vor învăța studenții sau turiștii dvs. și ce pot vedea?
Ne aflăm în incinta școlii primare Maximilián Hell din Štiavnické Bany. Este prima școală primară din lume care predă materia obligatorie de șoimerie, care este, de asemenea, clasificată în mod normal. Se predă din anul 5 până în anul 9. Astfel, toți studenții vor parcurge subiectul, deși, desigur, cei care sunt mai interesați de șoimă și în timpul liber din cadrul cercurilor.
Pe lângă șoimerie, avem și călărie aici - așa că avem cai și o zonă ecvestră, o pistă de bowling, în timp ce preșcolarii au deja un inel de călărie și călătoresc cu un instructor profesionist.
În timpul verii, școala este deschisă publicului, însoțim oaspeții și turiștii. Aproximativ 10.000 dintre ei vor veni peste vară, ceea ce este destul de decent pentru faptul că suntem doar o școală primară. Și acei turiști merg intenționat, așa că de obicei știu despre noi și vin aici cu siguranță.
Îi însoțim aici, am creat un astfel de parc educațional (Avespark, din latină aves = pasăre), unde îi cunoaștem prădători, păsări exotice și reptile. De asemenea, ne concentrăm asupra educației în alfabetizarea științifică și schimbările climatice, avem, de asemenea, diverse grădini, cum ar fi o grădină verticală. Este prima grădină verticală în aer liber din Slovacia.
Captăm aici apa de ploaie prin așa-numitele măsuri de reținere a apei, adică în iazuri, rezervoare. În fiecare an, captăm aproximativ 1,3 milioane de litri de apă de ploaie, care nu intră în canalizare, dar este utilizată, ceea ce încetinește și încălzirea - intră în sol, se răcește, atmosfera se răcește și prin ea, chiar și prin fumurile din iazurile. Deci suntem destul de mândri de acest sistem și ceea ce ne place este că acest model este interesant pentru alte școli, nu numai în Slovacia, ci și în străinătate.
Deci sunteți un model pentru unii?
O luăm cu umilință, desigur, dar o salutăm pe măsură ce gândurile noastre merg mai departe.
Aveți școli partenere care au preluat sau preiau acest sistem? Dacă da, unde pot fi găsite?
Avem mai multe școli partenere. Doi în Republica Cehă. Acesta este Ústí nad Orlicí și Braňany. Ambele școli captează apă, chiar dacă nu au încă grădini ca noi. Mai avem o școală parteneră în Ungaria în orașul Sarvaš, care este o școală cu limba slovacă ca limbă de predare. Este, de asemenea, o școală slovacă în Croația, în satul Josipovac Punitovački, dar acolo au luat sistemul nostru de dietă ca model.
De cât timp lucrezi? Școala însăși este aici, presupun, mai multă vreme, dar de cât timp există acest sistem unic aici?
Educația în Štiavnické Bany are o istorie de aproximativ 350 de ani. Desigur, această educație a trecut prin multe variante și fondatori. Această școală este amplasată aici din 1970 și acest model a evoluat în ultimii 12 ani, adică din 2008. La început, am avut șoimerie aici și într-un an sau doi i s-a alăturat călăria. Din 2014 până în 2015, ne ocupăm și de climă.
Școala dvs. urmează vreo tradiție specifică a șoimeriei chiar aici în Štiavnické Bany? Respectiv, de ce ai ales acest loc?
Șoimeria are într-adevăr o lungă tradiție în Slovacia. Voi menționa, de exemplu, că Slovacia a intrat acum pe lista UNESCO și datorită faptului că am asigurat perfect educația în acest domeniu.
Și de ce Štiavnické Bane, asta a fost în principal o chestiune a sosirii mele. Sunt șoim de când eram copil, o fac de când aveam 10 ani, iar șoimeria adevărată a salvat școala. Această școală a fost percepută ca fiind cea mai proastă din regiune, era într-o stare foarte proastă, chiar tehnică. Exista deja un scenariu potrivit căruia această școală ar fi închisă și copiii (aproximativ 100) vor merge la școală în Banská Štiavnica.
Din fericire, cardul a ieșit foarte repede și în prezent avem 190 de copii, dintre care 130 au venit din orașe anul trecut. Deci, este atât de rar ca copiii din oraș să frecventeze o școală din sat, deoarece de cele mai multe ori este invers. Am avut chiar 12 familii aici anul trecut care s-au mutat aici pentru școală.
Desigur, între timp, a fost stabilit și sistemul nostru de transport, ceea ce înseamnă că avem autobuze și mașini care duc copiii la școală. Nu este posibil pentru toți copiii, așa că am fost de acord cu transportatorul regional SAD Zvolen și el a creat o linie pentru noi, care străbate întregul Banská Štiavnica până la capăt.
Trebuie să spun că am reușit să ajungem la o înțelegere cu transportatorul foarte prompt și fără probleme, deci nu este așa cum se spune uneori. Dacă doriți, a mers foarte repede și cooperarea noastră este, pot spune, peste standard.
Ați menționat ultima dată că studenții dvs. își găsesc locuri de muncă în străinătate în întreaga lume. Ați avut și cazuri în care oameni din străinătate au venit aici să studieze?
Nu atât pentru a studia, cât pentru a lucra. În prezent, în echipa școlii noastre există un profesor de engleză. A venit tot din Australia și a vrut să învețe șoimeria și nu avea multe opțiuni acasă. Am contactat prin diferite forumuri și Nick a venit în Slovacia la vârsta de 18 ani. Între timp, a urmat un curs, astfel încât să poată lucra ca asistent la noi și să ne învețe limba engleză. A fost un astfel de schimb încât a învățat șoimeria aici și pentru asta a predat engleza în țara noastră, chiar dacă astăzi este, desigur, deja membru al corului școlii și este profesor. Și vedem, de asemenea, la acei copii că nivelul acestei limbi este undeva complet diferit.
Personal, nu știu engleza, dar astăzi suntem la un nivel diferit. Anul trecut am fost la o conferință în Norvegia, la cea de-a 250-a aniversare a calculului distanței Soarelui de Pământ, care a fost realizat de Maximilian Hell. Așa că am mers acolo și l-am luat pe elev ca interpret. A fost un eveniment la nivelul ambasadorilor, a fost un ambasador slovac în Norvegia, un ambasador maghiar etc. Ceilalți l-au privit de parcă ar fi fost interpretat de un copil? Dar când a început, era la un nivel foarte ridicat.
Ce s-a fondat o astfel de școală în Slovacia? Mai ales când vine vorba de șoimerie, de ce aici și nu în Asia Centrală sau Arabia, unde șoimeria este foarte populară?
Este cu adevărat unic în lume, astfel de școli primare nu sunt sau un astfel de sistem de învățământ obligatoriu. Există încă o astfel de disciplină obligatorie la o școală din Banská Bystrica, la școala profesională secundară Pod Bánoším pentru un departament, la Școala Silvică de aici din Štiavnica este o disciplină opțională. În Prešov, este, de asemenea, doar un cerc.
Și de ce chiar aici? Este vorba despre oameni. Slovacia este percepută foarte mult în cadrul comunității de șoim. Am avut aici reprezentanți ai Asociației Internaționale a Șoimeriei și au inclus Slovacia în cel puțin 5 sau cel mult 3 țări în ceea ce privește șoimeria, nivelul și calitatea. În țara noastră, trebuie să treci printr-o pregătire dificilă și trebuie să ai cunoștințe teoretice și practice pentru a deveni șoim - în Anglia, în America, trebuie doar să o cumperi.
Consiliul a propus ca guvernul să întoarcă unii elevi și elevi la școli începând cu 8 februarie
În ceea ce privește lumea arabă, am vizitat-o de mai multe ori alături de studenți la diferite festivaluri sau expoziții. Sistemul nostru de învățământ a fost utilizat în al-Ajne din Emiratele Arabe Unite pentru a crea școala. Chiar și doamna care a acoperit-o a fost cu noi câteva săptămâni, urmărind cum funcționează aici. Dar aceasta nu este tocmai o școală de tipul nostru, nu este o educație de zi cu zi, este mai degrabă un weekend sau educație în camping ...
Deci ceva de genul școlii de vară?
Ceva așa, trimit copii acolo, sunt educați acolo, dar nu îl au ca un sistem educațional clasic cu matematică, fizică etc. Cu toate acestea, există urme clare ale sistemului nostru pe care le avem aici. Acest lucru se aplică și echipamentelor, este evident mai ușor acolo, pentru că dacă șeicul este interesat, banii vor fi găsiți imediat.
Da, nu lipsesc banii. Dar vedem că poate merge și în Slovacia, probabil că este vorba în principal de ceea ce își dorește.
Am sentimentul că lucrurile bune, care, din păcate, sunt departe de Bratislava, nu interesează pe nimeni. Din nou, nu am de gând să spun că suntem cei mai buni din lume, dar există multe școli bune, interesante sau unice în Slovacia, dar puțini sunt interesați. Mai ales din partea reprezentanților de top, ei sunt cei mai interesați de ea în timpul unei vizite la școli, când ne bătem pe umeri și acolo se termină. Și nu trebuie să fie doar o școală, ci și o idee ...
Într-adevăr, în Slovacia putem întâlni ceva unic, interesant, tradițional la aproape fiecare pas. Cu toate acestea, găsești adesea oarecare dezinteres pentru aceste lucruri.
Da, există bani pentru asta în republică. Aș sublinia că, de exemplu, această școală nu a fost doar inventată în genunchi. Nu cumva cineva ar fi scris un proiect că vom construi aici o astfel de școală mâine. Este aici de 12 ani și este durabil. Nu este o reformă că vom încerca ceva aici timp de un an și, dacă asta nu funcționează, vom merge în direcția opusă.
Noi, ca școală, am recoltat primul fruct copt după 8 ani. Timp de opt ani am mers de-a lungul unei linii, au fost prădători, cai, climă, dar nu că în doi ani decidem să nu, de fapt mergem într-o direcție complet diferită, de ex. pe computere. Pentru că așa nu am ajunge nicăieri. Ca și în sistemul nostru de învățământ, când la fiecare trei sau patru ani o reformă diferită vine la reformă și nu ne putem orienta în ea și nici nu ne putem pregăti pentru ea. Trebuie să mergem pentru generații.
Ați menționat că aveți prădători, reptile și alte animale aici. Ceea ce aveți aici este cel mai exotic pentru slovaci?
De exemplu, avem un vultur chel, unul dintre cei mai mari prădători zburători de pe planetă.
Este originar din?
Europa, sudul Europei, mai exact, și Africa de Nord, dar și Asia. Cel mai apropiat de noi trăiește pe insula Cres din Croația, dar și în Pirinei și Bulgaria.
Avem aici vulturi cheli, cunoscut și ca simbolul Statelor Unite ale Americii, așa-numitul vultur american. Există, de asemenea, vulturi Kamchatka din Extremul Orient, care trăiesc în Kamchatka, Chukotka, Insulele Kuril și nordul Japoniei. Este, de asemenea, o pasăre sacră a Japoniei. Există, de asemenea, un program de salvare la nivel mondial, din care face parte școala noastră.
De ce sunt femelele mai mari în cazul prădătorilor? În cazul păsărilor obișnuite, tinde să fie invers. De ce s-a dezvoltat, în esență, opusul la prădători?
Am crezut că este pentru femelă să protejeze tinerii de mascul, care îi poate mânca. Dar chiar și prin observația noastră, am văzut că până și masculii stăteau pe ouă sau pui, așa că de la început, femela l-a eliberat în cuib. Deci, probabil că teoria nu va fi complet corectă.
Poate nu contează cum vânează?
Da, femelele vânează mai multe pradă, masculii mai mici, dar este mai rapidă și mai agilă.
Avem și alte lucruri aici, cum ar fi o stație meteo. Am construit acest lucru ca parte a alfabetizării științifice și este în prezent la un nivel atât de profesional. Captăm sau determinăm viteza vântului, direcția vântului, temperatura, presiunea și precipitațiile. Următoarea etapă va fi conectarea acestei stații cu site-ul nostru web, astfel încât vizitatorul să poată vedea vremea actuală. De asemenea, este planificată cooperarea cu Institutul hidrometeorologic slovac. Am dori să le oferim date, astfel încât să își poată rafina prognozele meteo.
Pe lângă această meteorologie, aveți și câteva planuri apropiate sau viitoare pentru o nouă direcție sau subiect de educație?
Până în prezent, meteorologia nu este o direcție, probabil că ar fi mult. Dar cu siguranță vom vorbi despre asta în cadrul alfabetizării științifice, vom acorda și mai multă atenție astronomiei. Până în prezent, am cooperat de fapt cu Planetariul Hill Maximilian și cu Observatorul Regional, dar am dori să avem un cerc aici în viitor. La urma urmei, suntem școala lui Maximilian Hill, care a calculat mai întâi distanța Pământului de Soare în timpul șederii sale în Norvegia.
Iadul este un nume bine cunoscut, dacă îmi amintesc bine, avea și o familie, poate un frate care lucra aici în jurul Banská Štiavnica.
Kornel Hell și a fost din nou designer. El a inventat și a creat mașini miniere și astfel de lucruri, în timp ce Hellovii l-au ajutat pe Samuel Mikovíny să creeze dispozitive de retenție a apei, secrete. Totuși, Maximilian a fost și un geograf, despre care puțini oameni știu. La invitația regelui danez, el a mers în Norvegia actuală (pe atunci Danemarca) și a fost eliberat de regina Maria Tereza. Și a fost un act diplomatic foarte unic la acea vreme.
Unice prin faptul că au „împrumutat” de facto un cercetător atât de important unei alte țări?
Și de foarte mult timp. La acea vreme, nu exista o cooperare atât de mare între țări. Deci, acesta a fost un act diplomatic foarte semnificativ. Și astfel Iadul a cartografiat fiordurile din Scandinavia, contribuind astfel la cunoașterea coastei lor.