Patricia Poprocká, 9 octombrie 2020 la 4:50 AM
În trecut, se vorbea despre asociere colectivă, astăzi despre socializare. Nevoia de a socializa este cel mai frecvent argument pentru punerea copiilor în grădinițe și școli. Chiar este necesar? Când trebuie într-adevăr copiii să fie alături de colegi și ce zici de efectele secundare pe care socializarea le are uneori asupra unui copil? În interviu, psihologul dr. Dr. Marek Madro, director de program al centrului de consiliere pe internet pentru tineri IPčko.sk.
Contactul cu ceilalți este benefic pentru copil dacă este suficient de matur și dacă simte că va găsi un port sigur cu părinții săi, spune psihologul Marek Madro.
Foto: arhiva Marek Madra
Din toate părțile puteți auzi cum copiii trebuie să socializeze, așa că este bine să-i puneți la grădiniță, la școală. Sunteți de acord cu asta?
Din punct de vedere al psihologiei dezvoltării, perioada de la zero la aproximativ 3 ani este o perioadă în care familia joacă un rol important. Aici începe procesul de învățare socială, deci este sursa primilor stimuli sociali. Desigur, în această perioadă, copilul își percepe și împrejurimile, interacționează cu acesta și contactează alți copii, dar familia este cel mai important mediu pentru el, aducându-i o sursă de securitate, siguranță și îi satisface nevoile de bază. În familie, el intră și în contact cu diverse situații și emoții, pe care le recunoaște la ceilalți și, de asemenea, la sine. Apoi, el transferă aceste cunoștințe despre sine și despre ceilalți către alte echipe.
Dr. Dr. Dr. Marek Madro.
Cu toate acestea, este important să ne dăm seama că, deși este recomandat să punem un copil de 3 ani la grădiniță și să luăm procesul de socializare la nivelul următor, nu trebuie să uităm că avem în față un copil care este individual și personal. Nu contează atât de mult despre vârstă, fie dacă copilul însuși este pregătit pentru aceasta, dezvoltat și dacă se poate descurca de detașarea de mamă.
Deci, este normal să aștepți, să nu împingi inutil un copil în grădiniță doar pentru că a împlinit vârsta de trei ani și pentru că, de exemplu, un vecin merge deja acolo.
Da. Unii copii au nevoie de mai mult timp pentru a trece de la familie și cei dragi la echipa de grădiniță, alții sunt pregătiți pentru asta la vârsta de trei ani. Percepția copilului și a nevoilor acestuia va asigura că procesele de dezvoltare date și schimbările sociale vor avea loc „mai ușor” chiar atunci când sunt experimentate de un copil pregătit și matur.
Ce înseamnă de fapt socializarea?
Socializarea este un proces care vizează integrarea unei persoane în societate. Pe baza naturii noastre umane, „omul este o creatură socială”. Acest proces are loc în diferite perioade de dezvoltare, în pași diferiți și în medii diferite, în funcție de perioada de dezvoltare în care se află o persoană. Primul loc în care începe procesul de socializare este, desigur, familia, urmat de adăugarea de grupuri mici și mari, în care copilul învață să existe social, să cunoască și să respecte anumite reguli și norme, dar se cunoaște și pe sine. Așa cum un copil învață să cunoască lumea, să obțină informații și cunoștințe din diferite zone, tot așa cunoaște și zona socială. Vorbim despre așa-numita învățare socială, al cărei rezultat este socializarea. Socializarea este o parte importantă și naturală a dezvoltării, dar nevoia de a contacta oamenii, de a stabili relații sociale, de a face parte din unele echipe este diferită - pentru unii mai puternici, pentru unii mai slabi, dar este natural din nou.
La ce vârstă are nevoie un copil de contact cu colegii? În ce măsură ar trebui să fie frecvent, intens? Și poate fi generalizată, deoarece fiecare copil este diferit?
Dacă vorbim despre intenția că atunci când rolul dominant al părinților în viața copilului este preluat de colegi, atunci este o perioadă de la 10 la 15 ani. Această perioadă este cea mai dinamică, deoarece tânărul se schimbă în mod cuprinzător și, prin urmare, toate aspectele personalității sale se schimbă. În această perioadă, există mai multe conflicte cu părinții sau alte autorități. Un tânăr simte că adulții nu îl pot înțelege și singurii care îl înțeleg sunt colegii săi. În această perioadă, părinții ar trebui să devină fani ai copilului lor, care, în ciuda unei explozii de sentimente pe o parte și pe cealaltă, îi oferă sentimentul că poate veni la ei în orice moment, că sunt o sursă de securitate, siguranță și Ajutor. Întrebarea gradului de contact al unui copil cu ceilalți și a intensității acestuia nu poate fi generalizată, deoarece, așa cum am spus deja, necesitatea de a stabili și menține relații sociale este individuală. Este important ca tinerii să știe că, dacă se întâmplă ceva în viața lor, au pe cineva cu ei care să-i sprijine și să nu fie lăsați singuri. Fie că sunt colegi, părinți, profesori sau chiar profesioniști.
Generația actuală de părinți a crescut în socialism cu imagini ale unei echipe de copii sociabili, care a fost plasată ca singurul model corect de educație. Teoria de astăzi a socializării necesare a copiilor nu își are originea acolo?
Desigur, socializarea este procesul în care adoptăm cel mai ușor opinii, valori. Copiii care, ca să spunem așa, „nu au de ales” vor prelua ceea ce li se prezintă. De la colegii săi, precum și de la autorități. Cu toate acestea, acest lucru nu neagă necesitatea socializării. Deși motivele pentru aceasta s-au schimbat radical. Socializarea este un fenomen natural, a avut loc în familie încă de la nașterea noastră. Și avem nevoie pentru a supraviețui în societatea actuală. Când părerile, valorile, regulile și modurile de a se comporta erau uniforme, am preluat ceea ce ni s-a arătat, acest singur model corect al aspectului societății. Astăzi, însă, știm deja că suntem cu toții unici și, chiar dacă creștem într-o societate, părerile noastre sunt diferite. Și pentru a ne putea orienta în aceste diferențe, pentru a ne putea adapta la ele, avem nevoie de socializare. Trebuie să luăm legătura cu ei.
Când este selecția persoanelor apropiate cea mai firească? De exemplu, Viera Krajčovičová de la Centrul de educație la domiciliu din Slovacia spune că socializarea în școli este supraestimată, consideră relațiile în cercuri în care copiii cu aceleași interese sau similare se întâlnesc mult mai natural, deci au ceva care îi unește.
Cercurile sau activitățile de agrement sunt o modalitate foarte bună de a-ți găsi prieteni. Ne oferă un fel de scurtătură în socializare, ne oferă posibilitatea de a începe o conversație, un subiect despre care putem vorbi. Și, desigur, într-un astfel de mediu, copilul poate fi puțin mai îndrăzneț în socializare, deoarece se simte în siguranță în a putea reacționa la situații. Deși este de la sine înțeles că socializarea în cluburi și alte activități de agrement este poate mai naturală și, mai ales, mai confortabilă pentru copil, mediul școlar are avantajele sale în dezvoltarea copilului.
Ce?
Una dintre ele este diversitatea caracterelor și intereselor copiilor. Este mai probabil ca atunci când socializează în școli, copilul să întâmpine conversații sau situații de care nu se va bucura, situații în care apar conflicte. Cu toate acestea, aceste situații sunt foarte importante pentru dezvoltarea noastră socială. Ele ne „forțează” literalmente să învățăm cum să ne comportăm în situații de conflict, ne învață că nu orice persoană pe care o întâlnim în viață va avea aceeași viziune asupra lumii. Este foarte important ca copiii să testeze într-un mediu sigur pentru a rezolva singuri aceste conflicte. Și la școală copiii au ocazia să întâmpine aceste situații, să încerce mai multe soluții și să își extindă abilitățile în domeniul socializării. Prin urmare, este bine dacă lăsăm copilul chiar și în situații în care este posibil să nu fie atât de confortabil. Depinde de noi, ca adulți sau chiar profesori, să le oferim spațiu, dar și limite și un sentiment de securitate, că, dacă au nevoie de ajutorul nostru în rezolvarea acestor conflicte, vom fi alături de ei.
Totuși, se poate întâmpla, de asemenea, ca, de exemplu, un copil să fie comparat cu colegii de clasă care au un telefon mobil mai bun, căruia îi plac mai multe like-uri pe rețelele de socializare și altele asemenea. Va începe să se ocupe de lucruri pe care nu le considera deloc importante până atunci și, probabil, fără socializare, va continua să trăiască fericit fără ele.
Compararea cu cineva este foarte strâns legată de modul în care este înființată compania noastră. Această comparație și competiție apare exact acolo unde începe chiar procesul de socializare, adică în familie. Expresii precum fratele sau sora dvs. știu de mult acest lucru în familie. Ei ar putea face acest lucru mult mai bine ... Este similar în școli, unde atenția se concentrează și asupra acelor elevi „buni” cu o medie reprezentativă, dar și în ocuparea forței de muncă, unde intrăm într-un fel de concurență neoficială în performanța performanță cu colegii noștri. Din păcate, presiunea de a efectua, de a da cele mai bune rezultate și sentimentul de a nu dezamăgi pe cei dragi este un „simbol” al zilei de astăzi, care are, desigur, un impact asupra încrederii în sine și percepției de sine ale copilului.
Întrucât această comparație este reprezentată în atât de multe locuri în care copilul se mișcă și simte că acesta este calea corectă și naturală, este „normal” ca el să transfere acest sentiment relațiilor de egalitate. În același timp, este un fenomen atât de nou - competiția, comparația și performanța în relațiile de prietenie/colegi. Acest lucru nu a fost aici acum câțiva ani și într-o măsură atât de intensă ca acum. Relațiile între colegi erau doar locul în care ne puteam prezenta pe deplin așa cum suntem. Se uită cumva că progresul poate fi realizat și în mod individual, că un anumit copil poate face schimbări imense înainte care merită apreciere, sprijin și evidențiere.
Ei bine, astăzi uneori merge în extrema opusă - dacă copilul refuză să respecte regulile grupului sau nu suportă comparația, grupul începe să-l izoleze, în cazuri mai grave, chiar și agresiunea.
Este firesc ca nu fiecare copil să vrea să respecte regulile grupului. Cu toate acestea, în acest caz, este la fel de firesc ca un astfel de copil să fie considerat ca cineva care încearcă să perturbe funcționarea unui grup de alți copii. Acest conflict este complet normal și în multe cazuri copiii îl pot rezolva între ei. Cu toate acestea, este la fel de bine să intervenim în acest proces dacă observăm semne de excludere sau agresiune. Prin urmare, obiectivul principal este să se asigure că un astfel de copil este în siguranță. Și dă-i acest spațiu ascultându-l, stând lângă el. Dacă problema cu care vine ne pare a fi banală, poate fi o situație de nerezolvat pentru copil. Dacă observăm că copilul nostru vrea să sară de la școală, el este mai anxios, speriat sau mai trist decât putem încerca de obicei să vorbim cu el.
Și dacă nu vrea?
Uneori copiii vor să păstreze aceste lucruri pentru ei înșiși. Le este rușine sau se tem de ce s-ar întâmpla dacă ar spune despre agresiune. Așadar, putem arunca indirect acest subiect, de exemplu atunci când vizionăm filme sau seriale unde apare un astfel de comportament. Îl putem întreba ce ar face în această situație, ce părere are despre acest comportament sau dacă i s-a întâmplat vreodată ceva similar. În același timp, însă, putem oferi copilului alte opțiuni. Asigurați-vă că, dacă nu dorește să ne vorbească despre acest subiect, va avea în cartierul său un adult în care are încredere și în care poate avea încredere, dacă are nevoie.
Cum ați descrie un copil „nesocializat”? Cine și în ce caz devine cel mai des?
Un copil nesocializat poate arăta divers. Mai ales la o vârstă fragedă, se întâmplă ca un copil să se sperie dincolo de timiditatea normală în situațiile sociale. Nu-i place să încerce lucruri noi, să se cunoască, fiecare astfel de lucru îi provoacă traume. În același timp, pot fi copii prea atașați. Dar, desigur, acest lucru este într-o oarecare măsură normal, mai ales când începeți, de exemplu, grădinița sau școala. Cu copiii mai mari, există mai multe lucruri care ne pot spune că este mai precaut în socializare. Poate fi un comportament agresiv sau reticent, afectarea bunăstării, încălcarea regulilor sau dezvoltarea unor tulburări și probleme mentale. Ce putem face pentru copii este să le oferim siguranță. Creați-le un mediu sigur, dați-le spațiu pentru a încerca aceste situații.
Cum se distinge introvertitul de un copil nesocializat?
Fiecare copil este unic și chiar și aceste caracteristici pot fi complet diferite pentru fiecare copil. Principiul principal este de a asculta. Dacă copilul spune că nu are prieteni sau ar dori să aibă unii. Indiferent dacă închiderea sa provoacă sentimente negative în ea sau este mulțumită de singurătate. Un introvertit ar putea avea, de asemenea, mai mulți prieteni apropiați în zona sa. Chiar dacă vedem că copilul este încă acasă sau nu poartă conversații în clasă, nu trebuie să intrăm în panică imediat. Îi putem cere un motiv. Ne putem întreba dacă ar dori să participe la jocuri sau la povestiri.