La fel ca acasă, pe drum, în vacanță sau în excursii de mai multe zile, se poate întâmpla să fie vreme rea mai lungă, să trebuiască să așteptăm undeva pentru că conexiunea este întârziată sau trebuie doar să umplem un „punct mort” unde nu se întâmplă nimic interesant și copiii din exces de energie și anticipații nu știu ce să facă. Cel mai bun ajutor este cu siguranță cartea unui prieten. O carte de basm bine aleasă și populară este de neprețuit. Dacă nu avem o carte sau nu mai putem citi, ne putem juca cu copiii. Instrumentele care se încadrează într-o componentă subțire din plastic sunt suficiente, sunt ușoare și le putem avea întotdeauna la îndemână.
Titlul spune „Jocuri și jucării pentru copii mici.” Prin copii mici mă refer la copiii sub 4 ani. Copiii la această vârstă rareori știu și vor să concureze în adevăratul sens al cuvântului. Prin urmare, următoarele activități nu sunt competitive (dar pot fi adaptate la competitive). În ele, copilul rezolvă și recunoaște, dar nu se pune accent pe a fi învingător și învins. Cu toate acestea, nu trebuie să uităm recompensa pentru o sarcină (bine) stăpânită.
Pexeso este un instrument recunoscător pentru confiscarea copiilor. Cu câteva bucăți de hârtie, copiii pot fi atrași mult timp. Baza este de a avea mai multe seturi de cărți, cu fiecare set de 20 de perechi de cărți cu o singură temă, de exemplu: fructe și legume, haine, vehicule, locuri de muncă, necesități zilnice, animale, flori ... Să arătăm acum cu ce pot face toate memorie:
Dimpotrivă, joc de memorie clasic
Jocul este destinat celor mai mici copii cu vârsta cuprinsă între 1,5 și 2,5 ani. Sub copac (spre stâncă, pe podea ...) vom răspândi perechile de memorie cu imaginea de mai sus. Desigur, imaginile trebuie să fie bine amestecate. Obișnuiam să dau aproximativ 30 de cupluri la doi copii. Apoi ne așezăm pe pământ cu 10-15 metri mai departe (spre o altă cameră). Le explicăm copiilor că vrem să ne aducă toate bananele/pisicile/motocicletele pe care le pot găsi sub acel copac (în camera alăturată). Ori de câte ori se întorc cu cuplul potrivit, lăudăm sau spunem ceva despre imagine și atribuim o altă sarcină. Cu mai mulți copii, este mai practic să le șoptească o sarcină la ureche, astfel încât să nu îi încurce pe ceilalți. Este avantajos dacă există un obstacol ușor pe traseul dintre noi și memoria distribuită - atunci este și mai distractiv.
Găsi...
Un joc foarte popular la noi. Stocăm imagini cu un set în fața copiilor, de ex. mijloc de transport, astfel încât să existe întotdeauna o singură imagine a perechii.
Apoi le cerem treptat să ne găsească imagini care au un caracter comun, de exemplu:
„Găsiți tot ce zboară/plutește”.
„Găsiți totul cu două roți.”;
„Găsiți tot ce poate transporta mulți, mulți oameni.”;
„Găsiți tot ce transportă încărcătura.”;
„Găsiți tot ce nu are acoperiș”.
Copiilor nu le pasă să joace același lucru, cu aceleași poze de 2 ori, uneori de 3 ori. Copiii pot face fotografiile „găsite” cu ei sau ți le pot transmite.
Puzzle-uri
Acestea sunt puzzle-uri simple în care copilul, după ce a ghicit, primește nu numai laude, ci și o imagine cu un obiect ghicit. Este o motivație incredibilă și copiii noștri sunt întotdeauna foarte mândri când pot stoca treptat cărți cu imagini pe care le-au „ghicit” în fața lor.
Vom alege diferite poze, le vom pune pe o grămadă în fața noastră, poza de mai jos. Treptat, luăm o carte după alta, astfel încât copiii să nu vadă ce este pe ea. Reglăm puzzle-urile în funcție de vârsta și abilitățile copilului, de exemplu:
„Este un animal, trăiește în Africa și are un gât lung.”;
"Conduce pe drum, are două roți și un motor.";
„Este galben și maimuțele se hrănesc cu el.”;
„Se agață de perete și are mâini.”;
"Cine este regele animalelor?"
Dacă un copil este mult mai capabil și mai rapid decât celălalt (al treilea, al patrulea .), vom introduce alternanța.
Ce nu aparține aici?
Această activitate a avut loc în țara noastră abia după a 3-a aniversare. De exemplu, să alegem acum un set de cărți cu fructe și legume. Așezăm 4 imagini una lângă cealaltă, de ex. pepene galben, ridiche, castravete și cireșe. Întrebăm „Ce nu aparține aici?”
Nu există un răspuns corect. Copilul poate spune CASTROF (pentru că este singurul verde), poate spune TRANDAFIRI (pentru că singurul uneori înțepă), sau poate spune CIRES (pentru că este un fruct la urma urmei !). Este important ca copilul să își justifice răspunsul. Acest joc este întotdeauna distractiv pentru mine, deoarece nu știu niciodată ce răspuns va veni:-) .
Într-adevăr joc de memorie
Un copil de 2,5 ani poate juca deja jocul de memorie cu toate regulile. De obicei, am jucat cu 4-5 perechi și am crescut treptat ca număr cu vârsta.
Compunerea imaginilor este o activitate foarte interesantă, mai ales dacă imaginile sunt întotdeauna noi (sau modificate regulat) și imaginea rezultată este o surpriză pentru copil. Puzzle-urile pentru copii mici nu trebuie deloc cumpărate, este foarte ușor să le faci acasă. În producția casnică, este mult mai ușor să faci un puzzle exact în funcție de abilitățile copilului.
Pentru cei mai mici copii (1-2 ani), recomand lipirea imaginilor cu carton și acoperirea lor cu bandă adezivă. Acest lucru le va prelungi viața. De exemplu, ar putea arăta astfel:
Pentru copiii mai mari, putem tăia o carte poștală, o fotografie veche sau altă imagine în părți arbitrare mari, cu cât copilul este mai mare, cu atât părțile sunt mai mici. Dacă imaginea este făcută din hârtie subțire, lipiți-o din nou cu un carton sau un desen.
Avem nevoie de hârtie și două creioane pentru această activitate. Desenați puncte pe orice hârtie curată. Punctele ar trebui să fie mari pentru ca copilul să le lovească. Cel mai bine este să le desenați cu un marker.
Îi explicăm copilului că vom face case pentru scrisori. Vom construi treptat ziduri, astfel încât literele să nu ne scape. Vom construi ziduri din punct în punct. Vom construi zidurile pe rând. Cine va construi ultimul perete va scrie prima literă a numelui său în casă. Scrisorile sunt, desigur, introduse de un adult, deși copiii de 3 ani uneori vor să încerce ei înșiși. Putem înlocui literele cu un semn pe care copilul îl poate desena deja, de ex. inel sau cruce.
Încă de la început, copiii trebuie conștienți de posibilitatea de a „termina casa” înainte de a ajunge la principiul jocului. La sfârșitul jocului, copiii pot număra câte note au și pot determina cine are mai mult/cel mai mult sau mai puțin/cel mai puțin.
Deoarece abilitățile motorii fine ale copilului se îmbunătățesc treptat odată cu înaintarea în vârstă, putem reduce punctele și distanța dintre ele. Este practic să pregătiți câteva astfel de lucrări în avans, astfel încât să nu mai trebuie să căutăm markere și să desenăm puncte rapid - doar scoatem și jucăm.
Domino nu trebuie introdus, este un vechi joc familiar. În magazine puteți cumpăra o versiune de călătorie a domino-urilor, adică. hârtie, ușoară, una în care toate piesele pot fi legate cu o bandă elastică și pot intra într-un buzunar. Preferatul nostru este Mole, deci avem domino-ul Mole. Nu este o problemă să-ți faci propriul domino în funcție de interesele copiilor.
Chiar și unii copii în vârstă de 2,5 ani pot întâmpina probleme la rândul lor și să ajungă din urmă pentru a urmări imaginea finală în continuă schimbare. La această vârstă, pot compune singuri domino-uri, cu ajutorul unui adult.