Un copil este o oglindă care îmi arată cu comportamentul său ceea ce nu am rezolvat încă în mine.
Deoarece părinția este o stradă cu două sensuri - de la părinte la copil, de la copil la părinte. Mama trebuie mai întâi să se poată accepta înainte de a-și putea iubi necondiționat copilul. Pregătește-l pentru un mediu în care poate crește. Nu numai fizic, ci mai ales mental. Nu construiți autoritate strigând, ci stabiliți limite cu dragoste.
Este exact ceea ce sunt mama Montessori și educația Montessori, poate cel mai natural și mai bun mod, care, potrivit fondatorilor We Live Montessori, Hanka Gabriel și Míša Willheim, nu este doar o educație. Este un stil de viață.
Montessori este un stil de viață
Cum ai intrat în pedagogia Montessori? A existat ceva despre educația tradițională care te-a descurajat, ci mai degrabă opusul - ai găsit ceva în pedagogia Montessori care te-a atras?
Hanka: Călătoria mea nu a început decât după nașterea fiului meu, când eu și prietenii mei am fondat un centru familial în Praga, pentru că nu aveam unde să întâlnim copii mici acum 15 ani. Am organizat împreună diferite cursuri pentru copii și după un timp am început să căutăm o modalitate de a face acest lucru diferit.
Fostul nostru coleg ne-a ieșit în cale și a început să încerce primele cursuri Montessori pentru copii mici. Ne-a atras pe toți, mai ales când am văzut cum activitățile obișnuite, cum ar fi biciuirea sau turnarea apei, îi distrează pe toți copiii. Aici l-am întâlnit pe Míša pentru prima dată, dar atunci nu ne-am fi gândit că vom lucra împreună la propriul proiect timp de mulți ani.
Un castron: De mic, m-a atras spre copii. Am vrut să lucrez cu ei, dar când am început să studiez liceul și am urmat diferite grădinițe ca parte a stagiului meu, am fost deranjat de abordarea copiilor și de predarea generală frontală. Dar am avut norocul să petrec o lună de practică la una dintre cele mai vechi grădinițe Montessori din Praga, care este chiar lângă liceu.
Acolo a început să se trezească dragostea mea pentru Montessori. Am văzut în cele din urmă că se poate face diferit, mai natural, am văzut copii care erau fericiți și independenți. Și din nou, în câțiva ani, primul meu fiu m-a condus la această idee. Apoi Montessori a devenit o parte a vieții noastre.
Exersează principiile Montessori împreună cu bebelușul tău. Cum să o facă?
Ați aplicat acasă principiile pedagogiei Montessori? Ce rezultate vezi?
Un castron: Montessori este practic un mod de viață, nu se poate face doar la locul de muncă. Principiile Montessori au început să apară în gospodăria noastră acum doisprezece ani. La fel ca alți părinți, am început cu cele mai simple - instrumente și alte mijloace de comunicare.
De-a lungul timpului, au început să se adauge și alte principii, cum ar fi să îi permiți copilului să fie mai independent, mai responsabil, oferindu-i libertatea de alegere, dar în același timp fiind un părinte iubitor și consecvent. Este o călătorie care nu se termină niciodată și este în principal despre noi, adulții.
Văd ambii fii că sunt în stare să fie de acord, cel mai mare are 14 ani, este practic o unitate separată. Dar merge la școala sportivă, așa că a experimentat sistemul Montessori doar în clasa a cincea. Al doilea meu fiu și cu mine am aplicat Montessori încă de la naștere și este norocos să urmeze o școală autentică Montessori. Văd cea mai mare diferență în comparație cu ceilalți copii în faptul că el are încă o motivație interioară, o dragoste de învățare și de muncă, pe care o ia ca parte naturală a vieții. Nu se teme să comunice și să spună ce are nevoie.
Hanka: Am început cu fiul meu când avea aproximativ trei ani, mai degrabă încercând să-i ofer câteva activități pe care să le poată bucura, dar de multe ori nu a avut succes acasă. L-am dus la bucătărie cel puțin des, făceam lucruri împreună, aveam încredere în el, deși uneori era destul de obositor. De-a lungul timpului, am constatat că nu este vorba doar despre instrumentele pe care le pregătesc acasă, ci mai ales despre abordarea mea.
Astăzi am copii cu vârsta de 14 și 11 ani, ambii merg la școala Montessori și cred că aplic principiile principale ale Montessori mai ales acum. Încerc să fiu empatic, să le ofer mai multă libertate, dar, desigur, în anumite limite și, dacă nu reușesc, caut consecințe din care să învăț. Sunt adolescenți pe care mă pot baza, pot să mă gătesc, să dotez o mulțime de lucruri și avem încredere unul în celălalt. Și acesta este cel mai important lucru pentru mine ca mamă.
Ce înseamnă practica „trăim Montessori?” Este un stil de viață Montessori pe care întreaga familie trebuie să îl conducă pentru a avea succes în părinți?
A trăi Montessori înseamnă a fi în conformitate cu această filozofie. Dacă un bărbat este de acord cu ea, este ideal. Dar nu vom putea niciodată să refacem pe cineva după imaginea noastră. În copilărie, cel mai mare model al nostru este mama noastră, apoi tatăl nostru. Din practica noastră, am experimentat că tatăl se alătură adesea spontan călătoriei Montessori pentru că vede că funcționează. Pentru că este viață.
Experimentarea și încercarea diferitelor abordări, conflicte, văzând că este diferit undeva. În același timp, însă, este important să vă întoarceți într-un port sigur unde funcționează.
Puteți caracteriza pe scurt ce este o mamă Montessori?
Mama Montessori este mai presus de toate o mamă conștientă, care știe de ce are nevoie copilul ei, este un ghid, un model și creatorul mediului său. El este capabil să observe și să conecteze bine copilul, astfel încât să poată fi activ, independent și util în gospodărie. De asemenea, creează și menține o atmosferă familiară. Aduce dragoste și pace, dar în același timp stabilește limite și limite și încearcă să fie consecvent în ea. Este capabil de auto-reflectare și de gestionare a erorilor. Lucrează în permanență la sine și poate lucra cu emoțiile sale.
În primul rând, îi place și acceptă așa cum este. Abia atunci poate deveni o mamă Montessori conștientă care își iubește și acceptă necondiționat copilul. Nu este mult. Prin urmare, Montessori nu poate fi predat la un curs de weekend. Fiecare avem calea noastră.
Cum este tatăl lui Montessori? Rolul tatălui în creștere este la fel de important ca rolul mamei? Și ce zici de ceilalți membri ai familiei, precum bunicii?
„O mamă este un teren de reproducere pentru un copil, un tată este un soare care îi permite să înflorească”, citate Alfred Tomatis surprinde pe deplin rolul tatălui și importanța acestuia. Sarcina sa principală este să o iubească pe mama copiilor săi. Acest lucru se reflectă apoi în întreaga familie și este un model uriaș pentru copii. Un tată Montessori ar trebui să ofere copiilor un model masculin, o abordare a muncii, el ar trebui să fie cel care cercetează cu copiii, îi angajează în activități de rutină, dar nu se teme să-și asume mai multe riscuri și își petrece timpul cu ei activ.
Ar trebui să rămână în continuare un om adevărat, pentru că există din ce în ce mai puțini bărbați reali astăzi.
Pentru ceilalți membri ai familiei, este deosebit de important ca aceștia să respecte modul nostru de creștere, pe noi ca părinți și apoi pe copiii noștri. Bunicii sunt foarte importanți pentru a transmite copiilor experiențele lor, o viziune diferită asupra lumii și, chiar dacă nu îndeplinesc cerințele noastre, sunt oameni care, de asemenea, ne iubesc necondiționat copiii și le oferă tot ce este mai bun din ei înșiși. La fel, majoritatea dintre noi ne amintim cu dragoste de bunici, chiar dacă nu ne-au permis întotdeauna totul.
Deși nu sunt un expert, sunt doar o mamă obișnuită și cunoștințele mele nu sunt cu siguranță suficient de largi, dar trebuie să spun că ceea ce m-a atras cel mai mult despre Montessori este modul de a percepe copilul ca membru cu drepturi depline al gospodăriei care ajută, se îngrijește de sine și de împrejurimi și își poate exprima emoțiile și părerea, indiferent dacă este încă mic sau nu. Dar aici, atunci, unii mă întreabă: Și de unde va ști unde sunt granițele dacă nu îi arăți cine este autoritatea? Ce ai răspunde la asta?
Nu am fi spus mai bine. Ceea ce ați menționat sunt principalele valori Montessori. Unul dintre marile mituri din Montessori este că copiii fac ceea ce vor. Dar este exact opusul. Deși copiii pot alege singuri ce vor să facă, în realitate este un principiu neînțeles.
Alegerea liberă este o condiție prealabilă de bază pentru motivația interioară, iar motivația interioară este cheia succesului. Libertatea pe care o oferim copiilor nu înseamnă că pot face ceea ce vor, ci libertatea bazată pe anumite reguli și limite, care sunt semnificative, eficiente și eficiente pentru toți membrii gospodăriei, spre deosebire de abordarea tradițională. Limitele determină și oferă mediul care înconjoară copilul. Fiecare lucru își are locul său, totul are propria ordine. Toate acestea influențează copilul în setările și comportamentul său.
Datorită acestei abordări, îi învățăm pe copii să își asume responsabilitatea pentru comportamentul și acțiunile lor. De aceea este foarte important să aveți o abordare iubitoare, dar consecventă a copiilor. Când noi înșine suntem fermi în interiorul granițelor noastre, copilul o simte și nu este nevoie să abuzăm de abordarea puterii autoritare, deoarece se bazează pe ignoranța și incapacitatea noastră de a o face diferit.
Imaginați-vă o monedă care are două fețe. Pe una este libertatea, pe de altă parte responsabilitatea, care este chiar limita. Cele două fețe ale monedei sunt inseparabile. Acesta este principiul libertății și al granițelor în înțelegerea Montessori.
Mama MONTE sfătuiește: de ce are nevoie un copil pentru dezvoltarea ei?
Din fericire, în ultimii ani s-a vorbit că pedepsele corporale pentru copii nu sunt corecte. Dar încă nu se vorbește prea mult despre ce înseamnă pentru un copil când un părinte strigă la el bine. Cum percep copiii țipetele părinților lor?
Bebelușul suge ca un burete de la naștere. Creierul lui suge totul din împrejurimi. Bine, rău. Dacă țipatul este o parte naturală a familiei sale, el îl va lua ca normă și, ca adult, probabil că își va trata copiii în același mod. Desigur, aceasta nu este norma. Studiile științifice confirmă faptul că țipetele regulate pot avea aceleași efecte asupra copiilor ca pedepsele corporale.
Strigând copiilor, le arătăm că avem putere asupra lor. Strigând, subminăm sentimentul de securitate, care este o nevoie umană de bază. Totuși, ceea ce este absurd în acest sens este că țipătul este ineficient și este doar izbucnirea noastră de emoție care de multe ori nici măcar nu are legătură cu copilul. Desigur, se poate întâmpla ca paharul răbdării să se revarsă uneori și să strigăm. Dar atunci este important să vă cereți scuze copilului și să explicați de ce s-a întâmplat.
De exemplu, putem spune: „Îmi pare rău că am țipat la tine, dar sunt foarte obosit și aș avea nevoie de zece minute pentru mine”.
Uneori, însă, ajungem cu toții într-o situație în care nu mai știm cum să procedăm. Îi spui copilului de zece ori să-și schimbe hainele și să iasă afară, și nimic. Încă face altceva. Aștepți cu răbdare până când el finalizează o activitate, dar aceasta trece lin la următoarea activitate și nu vrea să se schimbe. Cum să-l faci să se schimbe fără a începe să țipe?
În aceste situații obișnuite de zi cu zi, mai multe lucruri ne pot ajuta, cum ar fi:
Programați-vă ziua în funcție de ceea ce ne așteaptă. Când copilul este mai mare, este bine să vorbim cu el despre ceea ce ne așteaptă, unde va trebui să mergem în acea zi și așa mai departe. Este bine să aveți acasă un ceas de hârtie, de exemplu, pe care stabilim ora plecării.
De asemenea, putem, de exemplu, să sunăm clopotul cu zece minute înainte de plecare și astfel îl avertizăm pe copil că se apropie ora plecării. Copilul poate stabili singur minutele pentru a se pregăti pentru orice schimbare. Apoi poate monitoriza mai bine cât timp i-a mai rămas.
Un copil, precum și un adult, trebuie să știe ce îl așteaptă în acea zi, ce va face și așa mai departe. În aceasta abordăm copilul ca membru cu drepturi depline al familiei.
Așa-numita alegere, care este un exemplu tipic de libertate și granițe, este de asemenea foarte utilă. La curățare, de exemplu, îl putem întreba pe copil: „Vei curăța șinele și eu voi curăța trenurile?” Când schimb haine, îi dau copilului, de exemplu, o alegere dintre două pulovere pe care le poate scoate.
Dacă este în garda opusă și copilul țipă din nervi, cum să se descurce? Trebuie să-l calmezi sau să-l lași să țipe din sentimentele tale?
Să le permitem copiilor să renunțe la emoțiile lor și să se enerveze, dar să nu le permitem să se rănească pe ei înșiși sau pe împrejurimile lor în aceste momente. Este o eroare parentală să suprimăm emoțiile create, deoarece modul în care învățăm un copil să se descurce cu emoțiile depinde de faptul dacă devin adulți maturi și echilibrați din punct de vedere emoțional, care își au emoțiile sub control.
De asemenea, suntem un model excelent pentru copii în modul în care ne gestionăm emoțiile. Când apare o astfel de situație, este cel mai important și, în același timp, cel mai dificil să rămâi calm. Acum, mama conștientă care știe ce se întâmplă și de ce i se întâmplă copilului și care aruncă o privire ar trebui să apară în mine. Fiecare copil este diferit și va avea nevoie de un sprijin puțin diferit. Pentru unii, prezența noastră pașnică va fi suficientă, pentru unii trebuie să se îmbrățișeze, dar toți trebuie să simtă că sunt acceptați chiar și în cele mai puternice emoții.
Totuși, unii părinți se tem că, dacă lasă copilul să țipe, nu se vor putea comporta, se vor arunca pe pământ în magazin, vor sparge lucrurile și așa mai departe. Crezi că are legătură cu asta?
Când îi permitem unui copil să exprime emoții și să nu le suprime (desigur, în interiorul granițelor), el știe să se controleze mai bine, știe să lucreze cu emoții sau cere ajutor.
Un părinte conștient, mai ales în vremuri de sfidare, poate preveni adesea aceste situații. De exemplu, înainte de cumpărături, face o listă și copilul știe ce poate scoate de pe raft sau că poate alege dintre doi iaurturi și așa mai departe. Numai comunicând cu copilul, cum îl pregătește și îl implică în activități normale.
De exemplu, cumpărăturile pot deveni un moment uimitor împreună plin de noi descoperiri. De asemenea, este un adult care știe să stabilească limite clare, poate spune clar nu și să stea în spatele acestuia, chiar dacă copilul începe să se rostogolească pe pământ în magazin. Încă trebuie să ții capul rece.
Lucrare recomandată după vârstă de Maria Montessori
Copilul ca o reflectare a părinților mei mă conduce la ultimul gând. Dacă știu ce fel de persoană vreau să cresc de la un copil, înseamnă că trebuie să devin acea persoană mai întâi? Dacă vreau să fie capabil să controleze emoțiile și furia, trebuie să învăț să lucrez cu ele?
Cel mai important aspect în educație este întotdeauna rolul meu părintesc. În cea mai timpurie perioadă de la naștere până la șase ani, sunt cel mai fidel și mai important model pentru un copil. Copilul îmi absoarbe comportamentul, atitudinile, opiniile, mișcările, gesturile și așa mai departe. Pe de altă parte, un copil se naște ca o ființă liberă care își găsește propria cale în viață.
Îmi cresc mereu copilul cât pot de bine, dar natura, autenticitatea și spontaneitatea sunt importante. Ar trebui să fac întotdeauna lucrurile așa cum simt. Prin urmare, Montessori este o cale conștientă a unui adult, pe care învăț mai întâi să mă cunosc, să mă accept așa cum sunt, să lucrez asupra mea și numai atunci pot fi un ghid pentru copilul pe calea lui.
Copilul este o oglindă uimitoare și prin comportamentul său ne arată și ne învață ce nu am rezolvat încă în mine, ce mă enervează, ce nu am reușit. Deci, creșterea copilului este o stradă cu două sensuri. Părinte la copil, copil la părinte.
Așa cum spunea Maria Montessori: „Un copil este cel care arată calea”.