Cartea și secretul ei - activitatea 4
Activitatea nr. 4: Să jucăm o poezie
varsta: * 5-6 ani (prescolari) - sarcini nr. 1-7
* pentru un copil care poate citi deja - sarcina nr. 8, sau 1, 2, 3, 5, 7
* 4-5 ani (școală medie) - sarcinile 1, 7 (sau încercați 2, 3 și 5, dar fără a evalua rezultatele)
Domenii educaționale: limbă și comunicare, matematică și informare (logică), sănătate și exerciții
Am fost motivat să fac aceste activități din inițiativa unei cunoscute librării. Au venit cu ideea: „Îți voi citi un basm.” În videoclipul atașat, Ada Hajdu citește poezii pentru copii din cartea Alfabet pictat de Ján Smrek. Aceasta este o coloană obișnuită, în care chipurile familiare citesc literatura pentru copii, astfel încât părinții să se poată relaxa pentru moment. Poate că titlul tău îl va interesa atât de mult pe copilul tău încât vei ști ce cadou ar trebui să primească în continuare pentru vacanță.
Multe dintre sarcini sunt axate pe conștientizarea fonologică - ne concentrăm pe metoda Ekonin. Stăpânirea conștientizării fonologice - ortografia, determinarea primei vocale, a ultimei vocale sau a ortografierii întregului cuvânt (scurt) este o bază foarte puternică pentru copil și o condiție prealabilă pentru o citire ușoară în primul an (deoarece adesea nu este suficient timp exerciții). Am dori să vă aducem mai multe activități conform metodei Ekonin, este întotdeauna important să acordați atenție secvenței și să urmați pașii oferiți.
Sarcini:
1. Copilul ascultă un scurt poem pentru copii. (Inainte de a citi spuneți copilului că poezia se numește Nu.. Întrebați-l bine dacă nu mai este absorbit de conexiune. Citiți totul - autorul, titlul și apoi poezia. Dupa citit întreabă-l: „Ce sunt afinele, murele, capacul; Ce înseamnă - am mai multe majuscule? ”Lasă spațiu copiilor pentru a explica cuvintele în felul lor, în mod ideal verbal. Dacă nu înțeleg cuvintele, le puteți explica, arăta. Discutați cu copiii dacă ar alege și ciocolata și de ce. Vorbiți de ce alimentele precum fructele și legumele sunt mai importante pentru sănătatea noastră decât dulciurile. Puteți memora o poezie.)
Ján Smrek:
Alfabet pictat - „Nu”
BLUEBERRIES, BLACKBERRIES,
AM CAPUL MAI ÎNALT.
PĂSTRAȚI ACESTE,
DĂ CIOCOLATĂ.
2. Copilul aude vocea Č: "Când auzi vocea Č, bate din palme." (Citim sau recităm încet o poezie scurtă către copil. Sarcina copilului este să stabilească când aude sunetul selectat, de exemplu, apoi aplaudă, te întrerupe sau identifică cuvântul în care a auzit sunetul. Folosește cuvântul voce. Vorbește încet și vorbește clar.)
* Dacă copilul marchează doar 0-2 cuvinte și are 5-6 ani, repetați poezia, poate chiar mai încet și pronunțați și mai clar, încercați să prelungiți pronunția vocalei Č, articulați-o semnificativ. Dacă copilul nu se concentrează asupra ascultării, rugați-l să închidă ochii - acest lucru îi va atrage atenția asupra ascultării.
* Dacă copilul a identificat cu ușurință toate cuvintele, citiți-le individual și întrebați fiecare copil cuvântul dacă aude numărul Č la începutul sau la sfârșitul cuvântului. Unii copii specifică și un sunet în mijlocul cuvântului.
* Dacă copilul are nevoie de mai multă motivație, nu trebuie să bată din palme. De exemplu, de fiecare dată când îl aude pe Č, își pune o pălărie. Apoi citiți foarte încet pentru a o face.
3. Copilul sugerează cuvinte care încep cu vocala Nr. (Este în regulă să spui cuvintele care erau în text. Dacă el spune altul decât cel din text, este suficient să spună 1-2 cuvinte. Copiii din acest tip de exerciții tind să folosească „cuvinte cvasi”, adică cele care nu au sens și sunt doar inventate. Simțiți-vă liber să le inventați 2-3. Este important să înceapă cu vocea Nu. Lăudați copilul pentru efort.)
4. Copilul identifică cuvintele care încep cu vocala Nr. (Joacă-te cu copilul, „Către obraznic”. Spune C: „Acest cuvânt începe cu Nu: carte.” Sarcina copilului este de a identifica atunci când nu spui adevărul. Folosește aceste cuvinte: carte, revistă, lebădă, rață, pescăruș, apă, apă, ceai. Acest joc este foarte potrivit pentru copiii de 5-6 ani. Joacă-l în mașină, poate fi jucat oricând și oriunde. Introduceți întotdeauna o voce diferită. Joacă doar atât timp cât copilul se bucură de el, astfel încât să rămână un joc pentru el.
5. Copilul marchează fiecare literă Č în textul selectat. (Joacă „Către detectiv”: tipărește această poezie pe copil. Marcă numărul din titlu cu un creion colorat, de exemplu, cerc și culoare. Pune-l pe copil să „caute” aceeași literă: „Găsește toate aceleași litere așa și înconjoară-i. "Arată-i copilului. litera Nu din titlu pentru a ști ce personaj să cauți.)
* Dacă aveți de gând să rescrieți poezia cu mâna, trebuie să folosiți majuscule și, de asemenea, într-o dimensiune rezonabilă, trebuie să urmați și formele corecte ale literelor, în mod ideal fără înclinare, acestea pot fi „sans-serif”.
* Citiți poezia tipărită în fața copilului și indicați cu degetul direcția de citire.
* Puteți întreba „Unde este scris autorul? Îți amintești numele lui? Unde este titlul? (Alfabet pictat - Nu) Unde este începutul poeziei? Unde este sfârșitul poeziei? ”
* Puteți urmări frumos de ex. dacă copilul tău ascultă cu înțelegere. Au fost marcate toate literele Č în text? Le-a marcat cu un cerc sau altfel? Un copil de 5-6 ani trebuie să urmeze corect aceste instrucțiuni la o audiere a sarcinii, cu un minim de erori sau ezitări - apoi este pregătit pentru școală. Dacă acest lucru nu funcționează, îl vom putea face până în septembrie.
JÁN SMREK:
ALFABET VOPSIT - NR
Č U Č O R I E D K Y, Č E R N I C E,
MÁ M I CH V Y Š E Č A P I C E.
T U T O S I I CH M A J T E,
Č O C O L A D U D A J T E.
6. Potrivit copilului, copilul determină prima vocală din cuvânt. (Joacă „Ghicitori”: „Cu ce voce începe cuvântul ceai?” Sau „Ce auzi mai întâi? Ce voce?” carte, ceai, banană, ciocolată, sfeclă roșie, mandarină, mure.)
Copiii sunt aici la diferite niveluri, deci:
* Dacă copilul răspunde la întrebarea lui J: Spune-i: „Ei bine, J este la sfârșit, ultimul. Ce auzi mai întâi? Ceai. "
* Dacă se răspunde la această întrebare, copilul va răspunde Nu: continuați cu cuvintele următoare. Puteți adăuga altele care încep cu un sunet care poate fi extins puțin - Č, M, B, C, S, Š, K. Dacă acest copil se descurcă fără a extinde pronunția vocii din partea dvs., adăugați cuvinte începând cu cu alte consoane. Dacă poate face acest lucru, încercați cuvinte care încep cu vocale.
* Dacă copilul a răspuns la întrebarea ČA: copilul este încă în stadiul silabelor și nu face distincție între sunete individuale. Spune-i: „Super. E nu. Č - Č - Č - Ceai. ”Prelungiți semnificativ prima vocală, spuneți-o cu calm de mai multe ori înainte de cuvânt. Puteți încerca și alte cuvinte oferite. Aveți însă grijă să nu descurajați copilul. Alternativ, nu-l corectați deloc și cu siguranță lăudați-l. Încercați să jucați astfel de jocuri în mod repetat, foarte întâmplător. Alternativ, continuați în activități similare cu nr. 1 (mai sus) și cu alte texte (căutați sunete care pot fi ușor extinse - Č, M, B, C, S, Š, K).
* Dacă copilul a răspuns TEA: încercați activități precum nr. 1 (mai sus) și cu alte texte (căutați sunete care pot fi ușor extinse - Č, M, B, C, S, Š, K).
* Dacă copilul nu a răspuns la Č sau J, sau nu a răspuns deloc. Vă rugăm să încercați din nou, poate că pur și simplu nu ați înțeles. Dacă tot nu funcționează, încercați activități ca nu. 1 (de mai sus) și cu alte texte (căutați sunete care pot fi extinse puțin - Č, M, B, C, S, Š, K) sau învățați rime împreună, în mod ideal și cu mișcare - acestea oferă o bază frumoasă pentru mai târziu stăpânirea conștientizării fonologice.
7. Copilul face o carte de poezii. (Faceți o carte de poezii. Utilizați în acest fel alte poezii de Ján Smrek sau altele. Scrieți-le sau tipăriți-le pe o pagină A4 sau A5. Lăsați copilul să ilustreze poezia pe aceeași pagină. Legați literele individuale de carte. Don Nu uitați să menționați autorul pe pagina de titlu, titlu și ilustrator. De asemenea, puteți indica anul publicării și editorul. Dacă este o colecție de poezii diferite, lăsați copilul să vină cu titlul cărții și editor. Vorbiți despre calea pe care o parcurge cartea de la scriitor la cititor.)
* Dacă scrieți, scrieți în fața unui copil, cu majuscule, scrieți literele în forma corectă, fără înclinare, acestea pot fi sans-serif. Dacă copilul recunoaște și formele literelor mici (știu doar una), folosiți-le și pe ele.
8. Copilul citește poezia. El desenează o ilustrare pentru aceasta. Copilul spune despre ce este vorba despre poezie. Copilul scrie cuvântul potrivit cuvântului. (Această sarcină este LEN pentru un copil care poate citi. Fără a sprijini textul, spuneți copilului următoarele cuvinte: poezie, mur, capac. Rugați copilul să scrie aceste cuvinte fără a vedea textul. Dacă copilul nu-și amintește cum să scrie, dă-i un exemplu: „Vreau să scriu cuvântul TEA. Č - A - J. Scrieți cuvântul ceai. ”Apoi continuați cu celelalte cuvinte. )
Link-uri interesante:
Standarde de performanță îndeplinite conform SEP:
- În propriile sale cuvinte, el explică sensul cuvintelor pe care le cunoaște (de exemplu, prin descriere, utilizarea expresiilor sinonime, de asemenea prin definiție negativă, adică prin utilizarea antonimelor etc.),
- Identifică unele litere ale alfabetului (de exemplu, cele care alcătuiesc numele său),
- Alocă vocala inițială a cuvântului.
- Decide veridicitatea (da/nu, validă/invalidă) a afirmațiilor simple.
- Oferă exemple de nutriție sănătoasă și nesănătoasă.
Previzualizați fotografiile din Cartea și folderul Secrete