Organizațiile noastre au subliniat de mult că susținerea educației preșcolare este esențială pentru crearea de oportunități educaționale egale pentru toți copiii, depășirea inegalităților și prejudecăților sociale și construirea comunităților coezive.
Problema accesului la o educație preșcolară de calitate se referă și va aduce beneficii tuturor copiilor. Nu numai copiii romi din zone excluse, copiii cu dizabilități, ci și copiii care locuiesc în orașe și sate din Slovacia, unde încă lipseau facilitățile preșcolare.
După 30 de ani de neglijență fatală în acest domeniu și ani interminabili de discuții despre „ce ar trebui făcut, dar ce nu trebuie făcut”, Ministerul Educației a pregătit primul pas sistemic - un proiect de măsură pentru îmbunătățirea semnificativă a accesului la învățământul preșcolar. Acest lucru se întâmplă prin introducerea învățământului preșcolar obligatoriu de la vârsta de cinci ani pentru toți copiii.
Vedem că propunerea prezentată de deputații coaliției se bazează pe efortul de a face educația preșcolară accesibilă tuturor copiilor. Se bazează pe strategia dovedită a multor țări din Uniunea Europeană de a lua măsuri treptate, de la introducerea unui an de învățământ preșcolar obligatoriu până la extinderea treptată a eligibilității pentru copiii mai mici. Această procedură presupune o utilizare mai eficientă a capacităților existente în grădinițe și mobilizarea guvernelor locale pentru a construi noi capacități. Propunerea prevede, de asemenea, o creștere a fondurilor pentru personalul preșcolar, care este necesară pentru îmbunătățirea acestuia pentru toți copiii.
Credem că, prin dezbateri constructive și propuneri rezonabile în Parlament, această propunere extrem de importantă poate fi adaptată în mod satisfăcător interesului superior al fiecărui copil. Propunem să îl modificăm în a doua lectură parlamentară, astfel încât să creăm oportunități mai flexibile pentru pregătirea copiilor în alte forme de învățământ preșcolar, dar și în mediul acasă, și să ajustăm dispozițiile referitoare la repetarea și sancțiunile preșcolare. .
Propunerea ar trebui, de asemenea, să fie pusă în practică cu scopul clar de a construi comunități locale coezive și de a consolida prietenia dintre copii din medii sociale și etnice diferite și cu niveluri diferite de dizabilitate, care ar trebui împărțite împreună în grădinițe. Este un fapt binecunoscut că la o vârstă fragedă și la vârsta preșcolară suntem cei mai eficienți în depășirea prejudecăților în expansiune și acest lucru se aplică și societății noastre.
Prin urmare, facem apel la toți democrații să se abțină de la politizare și să încerce să contribuie cu propunerile lor la formularea legii propuse, care va spori șansele pentru toți copiii nu numai să obțină rezultate mai bune la școală și să se aplice ulterior în societate, ci și să ajută-ne să construim orașe mai coezive și orașe și orașe mai tolerante.
Jarmila Lajčáková, Centrul de Cercetări pentru Etnie și Cultură
Brano Tichý, Om în pericol
Zuzana Kusá, Institutul de Sociologie al Academiei Slovace de Științe
Zuzana Havírová, Centrul de Cercetare și Promovare a Romilor
Ján Orlovský, Fundația pentru o societate deschisă
Vlado Rafael, EDU Roma
Elena Gallová Kriglerová, Centrul de Cercetare pentru Etnie și Cultură
Jana Kadlečíková, Centrul pentru Cercetarea Etniei și Culturii
Viktor Teru, Fondul pentru educație pentru romi, Slovacia