Terapeutul Victoria Prooday spune cum arată de multe ori când este vizitată de părinți cu copii.
El ascultă: „Pune-ți jacheta jos. Pune-ți geaca. Du-te la baie. Spala-ti mainile. Spălați toaleta. ”Și un minut mai târziu, aceiași părinți frustrați îi spun:„ Fiul meu își uită încă zecea, temele, pierzând rechizite, capace și sticle. "
„Părinții vor fi foarte surprinși să le spună că ar trebui să înceteze să facă copii GPS dacă doresc să se îmbunătățească abilitățile lor organizaționale”, spune Prooday.
De ce ar trebui să o oprească?
Comentariile constante ale părinților servesc copiii în viața lor de zi cu zi ca un sistem de navigație extern. Fiind ca GPS-ul, părinții își scutesc copiii de responsabilitate și nu le permit să-și dezvolte propriile abilități organizaționale.
Creierul copilului se oprește pur și simplu cu multe comentarii, deoarece copilul se așteaptă să fie instruit așa cum este obișnuit. Prin urmare, nu are nevoie sau motivație să-și amintească ceva și să-l țină în cap.
Dar, în viața reală, subliniază Prooday, copiii nu vor avea întotdeauna un GPS-ko extern disponibil pentru a-i menține organizați. Chiar și un profesor care are încă 25 de elevi în clasă nu poate naviga pe fiecare dintre ei zi de zi.
Un copil obișnuit cu ajutorul constant al unui GPS nu se poate baza pe propriul creier, care nu este antrenat să „supraviețuiască”.
Ajutor, el este așa!
Părinții lui se plâng Victoria: „Dar îi reamintim pentru că nu știe ce să facă”.
Răspunsul meu este simplu, spune Prooday: „Dacă ați trebuit să reamintiți unui copil să se spele pe mâini și să clătească toaleta în ultimii 5 ani și încă nu-și amintește, atunci abordarea dvs. nu funcționează”.
Copilul poate fi „dezorganizat” în mod natural, ceea ce îi determină pe părinți să acționeze ca GPS și să ofere un serviciu „de reamintire” dintr-o singură bucată. Organizarea sau „curățarea” poate fi învățată, instruită, dar nu „prin” comentarii. Mai degrabă, acestea reprezintă o piedică în acest proces.
Dacă le faci asta copiilor tăi, este timpul să te oprești.
Victoria Prooday îi sfătuiește pe părinți să folosească în schimb următoarele strategii organizaționale:
Învățați-l pe copil să folosească jurnalul. Este o abilitate utilă care vă va ajuta copilul să fie mai independent.
Pentru a vă învăța rutina zilnică, indiferent dacă este o listă de lucruri de făcut dimineața, după școală, la teme, înainte de culcare, vă poate ajuta vizuală "listă de verificare.„Copilul își va aminti mai bine ce ar trebui să facă vreodată dacă vede în formă vizuală modul în care activitățile individuale se succed.
Este mult mai eficient decât să le reamintim unui copil să facă din nou ceva „greșit” sau să nu facă ceea ce trebuia să facă. apucă-l de ceva care a făcut bine și apreciază-l pentru asta. Puteți utiliza și un sistem de notare a recompenselor, copilul va încerca să se întâlnească și să șteargă din lista lucrurilor care sunt așteptate de la el.
Utilizare pentru sarcini școlare organizatori și marcaje, pentru a orienta mai bine copilul, ceea ce mai trebuie finalizat.
A nu fi haotic în viața de zi cu zi poate fi învățat cu ajutor exerciții simple, cum ar fi accesarea unui magazin cu lista de cumpărături, sortarea rufelor în mașina de spălat după culoare, gătirea alimentelor conform unei rețete etc.
Nu este nevoie să vă faceți griji lăsați copiii să facă greșeli, pentru că abia atunci își vor da seama de consecințele „uitării” lor. Aceasta înseamnă, în traducere, să nu le dea în mod constant o zecime sau teme dacă le țin acasă pe masă.
Victoria Prooday încurajează părinții să-i ajute pe copii să se bazeze pe propriul GPS. Lasă-i să crească cu noi roluri și responsabilități. Să nu le negăm aceste lecții și provocări de viață. Abia atunci îl vor învăța corect și vor fi utilizabili, capabili și independenți în viață.