Elevii de liceu pe care i-am adresat în acest articol ca respondenți probabil nu l-ar fi citit niciodată. E prea lung. „Scurt, scurt, scurt”, același cuvânt a fost repetat în chestionar pe măsură ce tinerii urmau să caracterizeze informațiile de care erau interesați. Cu toate acestea, faptele cu contextul sau lectura experiențială care modelează personalitatea sunt greu de înghesuit într-un spațiu mic, parole ale extremiștilor și ale populiștilor, ce se poate face în acest sens?
Șase candidați politici s-au prezentat în fața alegătorilor. Deși este la scurt timp după alegeri și chipurile și numele politicienilor sunt proaspete în capul lor, nu veți cunoaște pe niciunul, deoarece erau tineri de treisprezece și paisprezece ani de la școala primară din Bratislava. Ca parte a proiectului inovator Bookking, care combină lectura cu experiența, autorul său Tamara Leontiev a organizat o mică discuție electorală pentru ei. Așa cum a avut loc după alegerile parlamentare propriu-zise, a fost un exemplu frumos al modului în care tinerii au evaluat informațiile citite și s-au odihnit din împrejurimi pe un subiect care a dominat întreaga țară.
Declarația a fost directă și puternică. Și mai ales luate de la părinți. Când un băiat s-a opus cu tărie creșterii salariilor profesorilor pentru că „încă nu fac nimic”, el a sugerat să investească bani în educație în noi ajutoare. a întrebat managerul de proiect, iar băiatul a mârâit. "Tablele, de exemplu", a adăugat el, stând la câțiva metri de o tablă modernă a școlii. S-a vorbit și despre corupție. "De ce să mă supăr?" Întrebă încă opt. Leontie i-a dat un exemplu de mită în îngrijirea sănătății, unde preferarea celor care mită poate costa viața altei persoane. - Ah, băiatul se opri.
Tânăra generație de astăzi are probabil cel mai ușor acces la cel mai larg corp de cunoștințe din istoria omenirii. Googleing-ul informațiilor necesare este de obicei la fel de îndepărtat ca un buzunar cu un smartphone. Acest lucru oferă tinerilor încredere în sine, dar poate diminua efortul de căutare. Așa se simt oamenii care lucrează cu tinerii. Faptul că tinerii au dificultăți de citire cu înțelegerea textului este dovedit și de rezultatele comparațiilor internaționale ale alfabetizării în citire, unde Slovacia ocupă ultimul loc. În același timp, rezultatele tinereții noastre se deteriorează cu fiecare test nou.
Alfabetizare în citirea familiei
Lectura de citire poate părea un pic ca un concept abstract (deși nu la fel de abstract ca majoritatea sugestiilor pentru îmbunătățirea acestuia). Prin urmare, ne-am adresat directorului Bibliotecii Orașului Vechi din Bratislava, Judita Kopáčíková, care la conferința Bibliotecii 2015 a raportat pe tema Alfabetizarea lecturii copiilor și tinerilor din Slovacia. "Este un concept relativ nou și de fapt nu există o definiție universală care să acopere toate aspectele sale. Înțelegerea tradițională în ceea ce privește capacitatea de a citi și scrie sau chiar capacitatea de a citi cu înțelegere nu mai este suficientă astăzi", a spus ea.
În prezent, potrivit ei, alfabetizarea în lectură include și evaluarea critică, compararea și distribuirea informațiilor în ceea ce privește relevanța, noutatea, expertiza, acuratețea, procesarea informațiilor, formularea de idei noi, ipoteze, dar și recunoașterea falselor, înșelătoare, inexacte sau informații dăunătoare sau achiziție constantă, cunoașterea, formularea și evaluarea propriilor nevoi de informații. O privire asupra oricărei discuții pe internet este suficientă și se vede că nivelul de alfabetizare a cititului este o problemă pentru întreaga societate conform acestor reguli.
Dar înapoi la tinerețe. Kopáčiková este, de asemenea, în spatele interesantei cercetări privind citirea tinerilor în Slovacia. În 2011, personalul bibliotecii s-a adresat unui respectabil peste 12.000 de respondenți și a apreciat că atitudinea tinerilor față de lectură este critică. Din cantitatea de date (chestionarele aveau până la 49 de întrebări), este suficient să selectați o singură dată ca reprezentant. Potrivit lui Kopáčiková, cel mai popular gen de cărți în rândul tinerilor între 13 și 17 ani este „nici o carte” (urmată de un roman de groază.) Potrivit lui Kopáčiková, rădăcinile acestui dezinteres ar trebui să se regăsească în copilărie.
Ca parte a programului de alfabetizare familială, bibliotecile din toată Slovacia încearcă să popularizeze lectura pentru copii. Desigur, depinde de creativitatea oamenilor, dar diverse lecturi experiențiale au fost mult timp comune și răspândite. Cu toate acestea, Kopáčiková a considerat că situația s-ar putea îmbunătăți și în spatele zidurilor bibliotecilor - direct în gospodării. De aceea, ea și colegii ei au fost inspirați de un proiect de bibliotecă din Scoția. Acolo, cu ceva timp în urmă, au introdus un beneficiu pentru fiecare părinte - pentru nașterea unui copil, bebelușul va primi un permis la bibliotecă, care este finanțat de stat. Ceva similar în cel mai mic abia începe în orașul vechi din Bratislava.
„Părinții copiilor din zona noastră de oraș vor primi gratuit un card de cititor, pentru care vor putea împrumuta cărți despre creșterea copiilor gratuit până la vârsta de șase ani. Totuși, proiectul include și o broșură pe care o vor primi primesc și în care vor găsi sfaturi utile cu privire la ce, „Știm că unii dintre părinții de astăzi sunt pierduți în el, un astfel de instrument i-ar putea îndruma”, continuă șeful bibliotecii, adăugând că de la vârsta de șase ani, copiii vor să fie luată sub aripile bibliotecarilor. potrivit ei, lucrează bine cu copiii, perioada de la 13 la 17 ani este critică.
Facebook-ul nostru zilnic
Sunt anii în care tinerii se formează, dar și perioada în care părinții sau profesorii lor au o influență limitată asupra lor. După ultimele alegeri, când aproape unul din patru alegători pentru prima dată au optat pentru fasciști, a avut loc o dezbatere despre cum să influențeze tinerii la această vârstă. Nu citesc? Nu știi? Nu înțeleg ei? Au fost întrebări pentru adulți. Dar s-a gândit cineva mai mult dacă nu ar fi potrivit și de dorit să adapteze mesajele la mass-media, pe care ei înșiși le vizitează voluntar și deseori la această vârstă? De aceea am făcut un mic sondaj anonim de chestionar în rândul elevilor de liceu.
În ceea ce privește mass-media, este posibil ca societatea să nu fie conștientă de impactul pe care îl are asupra bulevardelor tinere. Dacă respondenții noștri cu vârste cuprinse între 14 și 18 ani au menționat în mod accidental un mediu tradițional pe lângă Facebook, majoritatea au scris titluri de tabloide (pe web). Acest lucru se datorează cu siguranță faptului că preferă articole „clare, scurte”, deci nu ar fi potrivit să se uite la ceea ce citesc în mass-media pe care o urmăresc cu adevărat, pe lângă discutarea „despre ce sunt învățați în școli”? Și mai ales, în cele care pot fi influențate de presiunea socială, chiar o faci? Site-urile conspirației cu greu pot afecta societatea, dar bulevardul poate. La urma urmei, acest lucru s-a întâmplat de mai multe ori când bulevardul a publicat, să zicem, câteva articole cu adevărat corecte și clare în timpul crizei refugiaților.
Sondajul a constatat, de asemenea, că trei sferturi dintre tineri sunt interesați de ceea ce se întâmplă în lume, așa că sunt într-adevăr în căutarea activă a informațiilor - mai ales pe Facebook, în timp ce nu fac prea multe distincții unde se va lega rețeaua lor socială, în special informațiile și prelucrare. De asemenea, am întrebat despre ultimele două evenimente care au rezonat în companie luna trecută. Toată lumea a auzit de atacurile teroriste de la Bruxelles și majoritatea au fost interesați de eveniment, alegerile parlamentare din Slovacia au atras trei sferturi dintre respondenți.
Pe lângă citirea știrilor pe web, aproximativ jumătate au menționat și televiziunea. Videoclipurile de pe YouTube nu sunt asociate cu primirea de informații, din ce în ce mai mult cu divertismentul. Cu rețelele sociale, unii sunt conștienți de riscurile lor. „Urmăresc și știrile de pe Facebook, dar nu le iau întotdeauna ca o sursă credibilă de informații", a scris un elev de 16 ani din Liptovský Mikuláš. Recomandările colegilor joacă, de asemenea, un rol important în această grupă de vârstă. "Am citit articole scurte care mă interesează, dar urmăresc și multe stări ale prietenilor lor pe Facebook", a scris un elev de 18 ani al unui liceu tehnic.
Reticența de a citi articole mai lungi este cu siguranță legată de faptul că, potrivit Cercetării privind citirea tinerilor din Slovacia, până la 49% dintre respondenți pur și simplu nu se bucură de lectură. Studiul a confirmat, de asemenea, dominanța internetului - ca sursă de informații, tinerii cu vârste cuprinse între 13 și 17 ani preferă internetul cu până la 91%, doar 34% dintre tineri caută informații în cărți și doar 12% în reviste. Să revenim, așadar, la întrebarea cum să oferim educația necesară acestei grupe de vârstă, astfel încât să o poată primi. În acest sens, ne-am adresat persoanelor al căror conținut este apropiat de un grup țintă precis determinat - experți de la agenții de publicitate.
Tinerii vor fi abordați prin modelele lor
Matej Kucek lucrează ca director de cont digital la agenția de publicitate Wiktor Leo Burnett. El spune de la început că majorității oamenilor de la această vârstă le place să se distreze și să nu ia lucruri serioase și să sfideze autoritățile. „Știu să critice opiniile și atitudinile, ceea ce nu înseamnă că pot fi întotdeauna critici în gândire. Sunt influențați cel mai mult de colegii din cartier și de modelele de internet. Sondajele spun că majoritatea oamenilor au un smartphone și până la un sfert sunt online continuu în timpul Deoarece trăiesc pentru moment și pârghia nu are o influență puternică asupra lor, cele mai eficiente medii pentru acest grup țintă sunt cele care permit răspunsul imediat, comunicarea reciprocă și libertatea de exprimare, adică rețelele sociale ", adaugă el .
Potrivit lui Kucek, Facebook este dominant, dar treptat este împins de alte rețele sociale precum Instagram sau Snapchat. "YouTube are, de asemenea, o poziție puternică, în care tinerii își urmăresc în principal modelele de internet - vloggeri", continuă el. Deși tinerii noștri respondenți au citat rar videoclipul ca sursă de informații, Kucek îl consideră în prezent unul dintre cele mai bune formate de publicitate. nu asociați videoclipuri cu „Mass-media tradiționale precum știrile de televiziune, radioul sau presa pot rata deja acest grup țintă astăzi”, subliniază Kucek.
Adam Horecký, un planificator strategic de la agenția de publicitate Made by Vaculik, a devenit recent convins că mediul online este cel mai natural pentru tineri în timpul mai multor campanii publicitare destinate publicului de 14 ani. "Din punctul de vedere al unei agenții de publicitate, totuși, pot spune că conținutul comunicării este mult mai important pentru tineri și nu forma și canalele selectate. Este întotdeauna necesar să se găsească o idee clară și un conținut interesant pentru ei ", spune el. pe Facebook sau folosiți vloggeri și tinere vedete de pe YouTube.
Am încercat, de asemenea, să le oferim experților în publicitate o sarcină mică - cel mai bun serviciu de informații despre extremism pentru tineri, astfel încât să-i poată atrage? Potrivit lui Kucek, este necesar să inventăm conținut și stil pe care nu le-ar explora și critica imediat, adică să găsească ceva care le este natural. "În mod ideal, prin intermediul modelelor tinere de internet și a personalităților pe care le recunosc. Într-un stil care îi poate șoca puțin de la început și îi poate face să se gândească la consecințele unui anumit comportament. Potrivit lui, abordarea campaniei pe termen scurt poate să nu au cel mai puternic efect asupra schimbării atitudinilor, pe termen lung este necesar să ne concentrăm pe educație și formare adecvate.
Potrivit lui Horecký, după ultimele alegeri, se poate observa că tinerii sunt relativ confuzi cu privire la chestiuni care erau mai mult sau mai puțin alb-negru în urmă cu câțiva ani. El vede soluția mai mult în învățarea tinerilor să gândească critic. "Nu toată lumea este capabilă să evalueze critic toate informațiile care îl așteaptă pe internet sau în alte medii. Dar cum să-i învățăm să distingă informațiile verificate de dezinformare, care este adesea o senzație mai mare decât realitatea complicată? Acest statut de pe Facebook va fi probabil nu trebuie rezolvat ", a adăugat el. Și asta ne readuce la educație - acasă și în școli.
Depinde mult de profesor
Cât își dau seama în școli că alfabetizarea la citire a elevilor este într-o stare disperată și că tinerii s-ar putea să nu fi urmărit de mult timp mass-media pe care le spun ei la școală? Cel puțin primul fapt a fost confirmat de câțiva ani. În studiul PISA, care (printre altele) compară alfabetizarea citirii la nivel internațional în cicluri de trei ani, tinerii slovaci sunt dezavantajați. Până în prezent, ultimele rezultate sunt din 2012, când am ocupat locul 32 din 34 de țări din țările OECD (Mexicul și Chile au terminat în spatele nostru). Într-o comparație mai largă, slovacii au terminat pe locul 43 din 65 de țări participante.
Ministerul Educației a reacționat la această situație cel mai recent în septembrie anul trecut, când a propus programe educaționale de stat inovate și, printre acestea, standarde educaționale inovatoare în limba și literatura slovacă. "Ca parte a inovației, am creat un spațiu pentru profesori pentru a sprijini dezvoltarea înțelegerii citirii în clasă. Nu ar trebui să fie doar lecții de limbă slovacă, deoarece sprijinul alfabetizării la citire trebuie să fie oferit la toate subiectele", a spus ministerul. de educatie.
Potrivit ministerului, pe lângă literatura clasică, studenții lucrează deja în texte contemporane, cum ar fi articolele din ziare. „Concepții precum dezinformarea, promovarea și altele asemenea sunt întâlnite în lecțiile de limbă și literatură slovacă. Profesorii ar trebui să discute acest lucru cu elevii, de exemplu, elevii pot pregăti proiecte despre modul în care mass-media poate manipula cititorul sau exemple din istorie, cum ar fi fotografia și modificările sale pentru a manipula, de exemplu, întreaga națiune și altele asemenea ", au adăugat exemple mai specifice din departamentul de presă al ministerului. Totuși, acest lucru se întâmplă în practică?
L-am contactat pe fostul profesor de geografie, astăzi șeful asociației civice Better Geography Petr Farárik. El recunoaște că înțelegerea citirii ar trebui să fie inclusă în prezent în fiecare disciplină conform Curriculumului de Stat, dar că profesorilor le lipsește nu numai experiența, ci și materialele metodologice și exercițiile care le-ar facilita dezvoltarea competenței de lectură la elevi. „Depinde de profesor să abordeze această provocare”, a adăugat el, adăugând că el însuși le-a dat elevilor săi de liceu sarcina de a empatiza cu rolul de jurnalist și de a pregăti un articol pe un subiect selectat.
"Au fost nevoiți să citeze cel puțin trei surse de informații. Cel mai bine era ca unul dintre ei să fie într-o limbă străină. Mulți dintre ei s-au distrat foarte mult. A fost mai rău când mi-au spus că nu au făcut ceva similar pe orice alt subiect ", spune el. Potrivit lui Farárik, depinde într-o mare măsură de cerințele profesorului lor și de la ce le conduce el la clasă." Dacă elevii văd că este suficient să trimită un articol copiat de pe Internet la o lucrare de succes, pe care nici măcar nu au citit-o, este dificil să-i învățăm să lucreze cu informații.
Experiență și discuții
Potrivit lui Farárik, învățarea studenților să se orienteze în fluxul de informații din secolul 21 este una dintre cele mai mari provocări ale educației contemporane. Din nou, ne întoarcem la dezavantajele disponibilității absolute a informațiilor. Șeful bibliotecii, Kopáčiková, amintește, de asemenea, de un alt fenomen care poate să nu fie legat de disponibilitatea ușoară a faptelor la prima vedere - abaterea de la comunicarea față în față. Și pe un subiect atât de serios, îl putem explica comedianților: umoristul american Louis C. K. a descris într-un interviu de televiziune de ce nu pune un smartphone în mâinile copiilor săi.
"Cel care o are nu se uită la oamenii cu care comunică. Și copiii, după cum știm, sunt cruzi. Ei vin la un alt copil și îi spun că este gras. Celălalt copil plânge și primul se simte brusc ciudat când vede, Cu toate acestea, acest lucru nu mai este cazul cu telefoanele mobile. Voi scrie cuiva - ești grasă și apoi îți mângâie burta că au făcut ceva foarte distractiv ", a explicat el. Cu alte cuvinte, în absența contact cu o parte Este posibil să funcționeze în mod similar cu informațiile? Odată, tinerii se întâlneau undeva pe bancă și formau un amestec neomogen de oameni care discutau faptele împreună, câștigând astfel contextul, capacitatea de a percepe lucrurile într-un context mai larg. Deși multe dintre informațiile pe care le-au operat au fost incorecte, deoarece nu au putut fi verificate la fața locului, discuția a fost foarte utilă, iar astăzi tinerii sunt mai încrezători în fapte, deoarece le au întotdeauna la îndemână. într-un mediu omogen de bule de internet sau mai rău - site-uri web de conspirație. De aceea, proiectul menționat în introducere este un model interesant.
Cum arată de fapt în practică? "În prima lecție, de exemplu, le spun copiilor că au naufragiat pe insulă, îi împart în echipe și încearcă să joace un lider între ei", a spus Leontie. Abia mai târziu vor afla că lecția este dedicată Cartea lui William Golding The Fly God. Cu toate acestea, experiența prin care ar trebui să îi intereseze cartea este importantă, în mod ideal dacă îi inspiră să o citească ”, spune el. Cu toate acestea, ea însăși este conștientă că astfel de proiecte nu au un efect tangibil imediat. "Nu mi-aș recunoaște mie la vârsta aceea. S-ar putea să am obținut cartea discret mai târziu."
Leontiev a fost un cititor pasionat de carte de când era copil. Deși lucrează într-o companie de PR, a decis să o convingă pe directoarea unei școli primare din Bratislava să îi ofere tinerilor șansa de a-i transmite entuziasmul pentru cărți. Le vizitează de șase ori pe an, întotdeauna timp de două ore. În cooperare cu un sociolog și o librărie, aceștia vor elabora, de asemenea, un chestionar cu copiii, înainte și după proiect. El crede că acest format ar putea fi adoptat în alte școli în timp. Experiența asociată lecturii pentru copii poate fi redusă la un alarmant 49 la sută dintre tinerii pentru care citirea este o durere. În același timp, va declanșa o discuție atât de necesară.
© DREPTUL DE AUTOR REZERVAT
Scopul cotidianului Pravda și al versiunii sale pe internet este să vă aducă știri actualizate în fiecare zi. Pentru a putea lucra pentru tine în mod constant și chiar mai bine, avem nevoie și de sprijinul tău. Vă mulțumim pentru orice contribuție financiară.