În ultimul număr, v-am informat despre noua campanie Vrem să știm mai multe, care a lansat o discuție pe termen lung despre direcția viitoare a educației noastre. Un exemplu al modului în care acest lucru ar putea funcționa în școala viitorului pentru noi ar putea fi educația în Finlanda. Ea ne-a spus într-un interviu despre specificul școlilor locale, precum și despre ce îi lipsește sistemului nostru de învățământ și despre cum puteți participa la discuția publică. Zuzana Zimenová, analist și editor al Portalului privind reforma educațională noveskolstvo.sk.
O parte a deschiderii campaniei Vrem să știm mai multe a fost vizita ministrului finlandez al educației, Kristy Kiuru, care a vorbit despre situația din sistemul de învățământ local. Ați văzut personal școli finlandeze, ceea ce face ca educația lor să fie specifică?
Cred că diferența principală este în atmosferă. În școala finlandeză, copiii simt o mare acceptare din partea școlii și a profesorilor și chiar merg acolo pentru sfaturi. Învățarea se realizează într-un mod jucăuș, adaptat vârstei lor, susținând dorința lor naturală de cunoaștere, așa că sunt interesați și pur și simplu se bucură de învățare. În același timp, sunt siguri că adulții care sunt la școală sunt acolo pentru a-i ajuta. Nu au nicio problemă să întrebe când nu înțeleg ceva ... știu că vor primi întotdeauna o mână de ajutor. Pot progresa într-un ritm care le convine, astfel încât să nu experimenteze sentimentul de eșec din programa incontrolabilă, așa cum se întâmplă adesea cu copiii noștri. Copiilor li se oferă timp și oportunități de a învăța totul pe măsură ce personalitatea, talentul, temperamentul lor le permite, eventual unele limitări le permit, totul este pe deplin respectat și procesul de predare al fiecărui elev este adaptat în funcție de caracteristicile copilului. Deci, dacă ar trebui să o rezum într-o singură propoziție: în Finlanda, accentul este pus pe copil și, pentru a învăța ceva, accentul nostru este pus doar pe curriculum și pe îndeplinirea acestuia.
Are un sistem școlar finlandez pe lângă școlile de stat, respectiv. școli publice, private și bisericești? Există o luptă pentru un student?
Desigur, pe lângă școlile publice, elevii au și posibilitatea de a frecventa școli bisericești sau private, dar nu sunt mulți dintre ei. În Finlanda, respectiv statul. școlile publice sunt foarte populare, sunt și de bună calitate, așa că părinții nu trebuie să caute alternative și de obicei aleg cea mai apropiată școală din zonă. Acest lucru are multe beneficii pentru familie - copilul poate merge singur la școală, nu trebuie să se ridice cu o oră mai devreme pentru a ajunge la școală. În același timp, el are și activități extrașcolare aici, așa că din nou părinții sunt ușurați, ca să nu mai vorbim că este mai practic și mai confortabil pentru copilul însuși. Finlandezilor le place și cu adevărat siguri că cea mai apropiată școală este, de asemenea, de bună calitate, nu trebuie să caute clasamentul școlilor, care este cel mai bun și apoi să-și ducă copilul la ea dimineața timp de o oră și jumătate ...
Trebuie să fie extraordinar de eliberator să ai încredere maximă în școală și să nu trebuiască să afli unde să-mi plasez copilul ...
Faptul că părinții au încredere într-o anumită școală este o parte a monedei, dar cealaltă față este că această încredere trebuia să fie construită și menținută. Și faptul că oamenii nu sunt cu adevărat interesați de școli confirmă, de asemenea, că aceasta nu este o încredere oarbă. Părinții sunt interesați de modul în care funcționează școala, ce se face în ea, cum învață cine își educă copilul ... Finlanda are în prezent o mare discuție despre schimbările din învățământul preșcolar, participând până la 11.000 de părinți. Ministerul a primit sugestii reale de la un număr atât de mare de părinți, ceea ce este un număr de neimaginat în condițiile noastre.
Există o diferențiere în Finlanda cu privire la ceea ce învață copiii? Mă îndrept spre calitatea și conținutul predării - în țara noastră, copiii sunt de obicei înscriși în anumite școli, deoarece se știe că au șansa de a avea cunoștințele pentru a reuși la examenele de admitere la liceu sau la universitate. Sau părinții pun copilul într-o școală alternativă și după clasa I nu știu unde să-l plaseze, astfel încât să nu fie un șoc atât de mare pentru el ...
Finlandezii au o educație bazată pe faptul că școlile sunt practic de aceeași calitate. Aceasta înseamnă că toată lumea trebuie să ofere studentului tot ce poate obține. Depinde de potențialul elevului. Multe dintre potențialele sale sunt identificate, talentele, talentele, interesele sale sunt testate sau sunt luate în considerare posibilele sale limitări, indiferent dacă este boală sau dizabilitate. Fiecare școală poate face toate acestea de una singură și apoi le poate oferi fiecărui elev elevilor săi un program adecvat. Deci toată lumea învață aceleași lucruri, dar în moduri diferite, în funcție de ceea ce are nevoie copilul. De exemplu, predarea în grup este folosită și în predare. Sunt adunați copii care trebuie să treacă o anumită materie, să explice programa sau invers, în unele materii pot fi mai abili decât altele, așa că în grup primesc idei suplimentare pentru gândire ... se lucrează mult cu copiii astfel încât să se tragă reciproc, astfel încât să nu fie pe coadă sau, dimpotrivă, în prim-plan și încă evocate și altele asemenea. Astfel, nevoia de școli alternative nu este la fel de puternică aici ca în țara noastră, deoarece copiii vor obține o abordare individuală și creativă acolo și într-o școală publică.
Care credeți că este cea mai mare problemă a școlilor noastre?
Pentru noi, cel mai important lucru este modul în care este compilat programa și a doua prioritate este ca toată lumea să o stăpânească. Și încă important cu ce medie - până la 2,0? Bine, deci elevul poate merge la liceu. S-a descurcat mai rău? Poate merge la școala profesională secundară doar fără diplomă de liceu. Încă întrebăm doar despre subiect. Nu întrebăm deloc despre cei care stau zilnic pe bănci. Uneori cred că timpul petrecut la școală este irosit pentru că acei copii nu devin oameni care pot comunica între ei. Ei știu că există anumite reguli de comportament bun, reguli școlare, dar prin acțiunile noastre îi învățăm să se comporte cu intenție, să ocolească regulile, să descrie ... pentru că apreciază doar dacă copilul are un rol și nu dacă subiectul știe cu adevărat . Climatul școlar este foarte important, motiv pentru care avem o astfel de cerere pentru școli alternative sau private, deoarece părinții caută o școală cu un climat bun, în care profesorii să fie drăguți cu copilul lor, să-i sprijine, să-i înțeleagă, să ia în considerare socotesc individualitatea lor.
Și ce zici de profesori? Mulți sunt arși, demotivați, fără bucuria muncii ...
Aceasta este o alergare pe distanțe lungi, nu merge de la o zi la alta, dar cred că fiecare școală care atârnă cuvintele „Părinții nu au voie să intre” și nu va fi deranjată, că părintele va veni chiar și în pauză, va finaliza orele de consultare, este deja un pas înainte. În opinia mea, este vorba despre două lumi separate - lumea familiei și lumea școlii și rareori se întâlnesc. În mod ideal, aceste două lumi se reunesc și se susțin reciproc de dragul copilului. Deoarece copiii sunt motivul pentru care există școli și nu frecvența școlară obligatorie, care este cerută de stat.
Să ne întoarcem la proiect. Vrem să aflăm mai multe, să ne reamintim informații importante.
Schimbarea este un proces pe termen lung. Până în prezent, nu a existat niciodată timp pentru o gândire pașnică și cu adevărat creativă despre schimbările din educație. Nu este cazul în fiecare zi, deoarece politicienii încearcă uneori să ne convingă. Cu toate acestea, nu vrem să împingem modelul școlii ideale în public; dimpotrivă, vrem să vorbim împreună despre ceea ce este ȘCOALA VIITORULUI. Vrem să le oferim oamenilor spațiu și oportunități de a se opri și a visa cum ar putea fi o școală modernă. Părinții nu trebuie să caute o rețetă despre cum să o implementeze, ci își creează în mod explicit ideile, cerințele pentru o școală care să-i facă pe plac copilului și să-și îndeplinească visul părinților ... Am dori să colectăm păreri și observații ale părinților până vara, am face un atlas de idei și aniversarea revoluției blânde, am vrea să vorbim despre locul în care am venit în educație, care sunt dorințele părinților noștri și cum ar putea arăta în 2025. Mai târziu, am dori să obținem experți cine ar trebui să ofere sugestii despre cum să îndeplinească ideile școlii viitorului. Într-un an și jumătate, ar trebui să obținem un rezumat - de la ideile oamenilor, prin sugestii ale experților cu privire la modul de îndeplinire a acestor dorințe, la o modalitate strategică de atingere a obiectivului.
Cum vă pot contacta părinții?
Toate informațiile despre proiect, știri, povești sunt disponibile pe site-ul campaniei. Dacă părinții noștri vor să fie mai în contact cu noi, ne pot scrie e-mailul, pot face clic pe bara „Vreau să știu mai multe” și vor primi săptămânal actualizări despre ceea ce s-a întâmplat în ultimele șapte zile. Și nu numai în cadrul campaniei, ci și în cadrul educației din Slovacia. Dacă doresc să participe activ și să ne spună părerea, experiența, ideile sau să răspundă la orice întrebare, ne pot contacta prin e-mail [email protected]. În același timp, totuși, vrem să cerem nu numai părinților, ci și profesorilor sau conducerii școlii să ne anunțe dacă se va întâmpla ceva pozitiv, interesant, netradițional la școala lor și vom informa publicul. Vrem ca site-ul web chcemevedietviac.sk să fie un loc obișnuit unde puteți obține toate informațiile necesare despre educație. Desigur, dorim să vorbim și cu publicul profesionist, pregătim mese rotunde, ateliere, seminarii, care vor fi destinate și experților și vom publica rezultatele de pe acestea pe web.
Când mi-am întrebat prietenii cum își vor imagina o școală ideală pentru viitor, care ar trebui sau nu să fie în ea, în timp ce își pot dezlănțui imaginația, au menționat multe lucruri - de exemplu:
* au o școală de calitate în locul de reședință * abordare individuală a fiecărui copil * predarea unui stil de viață sănătos * predare creativă a unei limbi străine care ar face copiii să vorbească fără cunoștințe lingvistice * învățarea primului ajutor * ore mai antrenante de educație muzicală și artistică cu adăugarea de profesori de teatru * care sunt mulțumiți de salarii și bine adaptați copiilor * ajutor de calitate de la psihologii școlari * abordare nedirectivă a profesorului de clasă ...
Și tu ce? Ce ți-ai dori (nu) pentru copiii tăi la școală? Alăturați-vă campaniei Vrem să aflăm mai multe și să scriem, de exemplu, observațiile, gândurile, ideile dvs. prin www.chcemevedietviac.sk - acesta este singurul mod în care putem ajuta la schimbarea ceva. Dacă aveți întrebări, le puteți trimite la e-mail: [email protected]. De asemenea, puteți găsi informații importante pe www.noveskolstvo.sk.
Eliška Fričovská
Articolul a fost publicat inițial în numărul de aprilie al lunarului MAMA a ja.