Prin educație și recrutare în școli către experți la locul de muncă
Silvia Karásiková A absolvit Facultatea de Drept a Universității Charles din Bratislava și întreaga ei viață profesională este strâns legată de compania Duslo, a.s. Eșarfă. După absolvirea universității, a preluat funcția de avocat corporativ acolo. În 2013, a preluat funcția de director de resurse umane și a început o nouă etapă de cooperare între companie și școlile primare situate în vecinătatea companiei și Școala comună din Šali-Več, grație căreia învățământul profesional secundar din regiune este în curs de dezvoltare. A primit un premiu împreună cu echipa sa pentru acest proiect de cooperare HR Gold 2015 în categoria Proiectul anului.
Astăzi ne va prezenta proiectul său într-un interviu cu redactorii.
Care a fost numele proiectului pentru care ai fost premiat?
Denumirea proiectului a fost: „Cum dobândim și pregătim o nouă generație” cu subtitlul „Conștientizare și recrutare în școli pentru profesioniști la locul de muncă”.
Care a fost nevoia din spatele proiectului?
Proiectul a fost cauzat, pe de o parte, de situația din interiorul companiei noastre, pe de altă parte, de climatul societății.
Ca parte a strategiei companiei, am efectuat o analiză de vârstă și profesională a angajaților noștri. Am aflat că peste 10 ani, peste 800 de angajați se vor retrage, ceea ce reprezintă peste 1/3 din numărul total. Dintre acest număr, majoritatea vor fi electricieni, lăcătuși și chimisti-operatori. În fiecare an sunt câteva zeci de angajați din aceste departamente.
Și în timp ce angajatorii strigă că le lipsesc profesioniștii cu acest accent, școlile profesionale secundare nu deschid astfel de domenii de predare și studiu, deoarece nu există niciun interes pentru ei din partea elevilor din învățământul primar. Și aceasta este problema societății. Statisticile arată că doar 10% dintre absolvenții de liceu sunt angajați în domeniul pe care l-au studiat. Paradoxal, la școală, care este la aproximativ 6 kilometri distanță de fabrica noastră chimică, departamentul chimist-operator nu mai este deschis de 10 ani. Am căutat un răspuns la întrebarea de ce tinerii nu sunt interesați să studieze domeniile tehnice. Reglementarea ineficientă a învățământului secundar și superior de către stat a contribuit și ea la această situație? Sau este necinstea artizanatului și a uceniciei în ochii publicului din spatele ei? Sau câteva ore de predare practică în școlile primare care ar putea pune bazele pentru a obține o relație cu disciplinele tehnice?
Într-un fel sau altul, nu avem suficientă competență pentru a rezolva această problemă. Așa că ne-am gândit la ce am putea face singuri.
Știam de ce fel de angajați vom avea nevoie și, în același timp, nu aveam de unde să-i obținem - nu sunt pe piața muncii, nici măcar în școlile secundare. Am decis să facem recrutare activă în școlile primare și să convingem părinții și, astfel, să influențăm opinia publică, pentru a permite copiilor să studieze astfel de meserii în care aplică pe piața muncii și nu în biroul muncii.
La momentul în care pregăteam acest proiect, știam că succesul său depinde de mulți factori. Primul a fost găsirea unei școli profesionale secundare care să deschidă sindicate rare și să coopereze în recrutarea activă. Pot spune că conducerea Școlii profesionale secundare din Šali-Več, care este o unitate organizațională a Școlii comune din Šali-Več, ne-a sprijinit în gândurile și ideile noastre și a oferit o participare activă la proiect, pentru care le mulțumesc.
La fel de importantă a fost implicarea școlilor primare - directori, profesori la clasă și consilieri educaționali, de la care trebuia să ne oferim suficient spațiu pentru a prezenta lipsa disciplinelor de studiu și predare, a oportunităților de afaceri și de locuri de muncă.
Nu în ultimul rând, a fost necesar să obținem aprobarea conducerii și a consiliului de administrație al companiei pentru acest proiect, deoarece succesul proiectului s-a bazat și pe motivația financiară a elevilor, școlilor primare și a liceelor care au cooperat și nu am putut garantează dacă această investiție ar avea o rentabilitate. Mulțumirile mele mari conducerii companiei pentru că au avut încredere în acest proiect și ne-au dat „undă verde”.
Prima etapă a proiectului a fost găsirea entităților colaboratoare - o școală profesională secundară adecvată și școli primare.
A fost urmată de a doua etapă - adresându-se în mod activ elevilor, părinților, o încercare de a schimba gândirea publicului J. În lunile noiembrie 2014 până în februarie 2015, am vizitat personal 26 de școli primare din districtul Šaľa, 32 de clase de optimi și nouă la aceste școli, am discutat cu 602 de elevi, am vizitat 12 asociații de părinți pentru a informa părinții despre proiect. În plus, am încercat să folosim mass-media locală pentru a promova uniunile rare menționate mai sus, Facebook, site-urile web, am comandat reclame, am publicat pliante și broșuri informative. Aveam panouri informative pe panourile școlilor primare și ale birourilor municipale, precum și în spațiile publice. Am implicat financiar școlile primare. Am susținut cercuri chimice și concursuri concentrate tehnic ale elevilor de școală primară sub diferite forme. Am oferit companiei o excursie de studenți. Școala secundară a pregătit o zi de deschidere pentru viitorii studenți.
Etapa următoare a început cu depunerea cererilor pentru sindicate rare. În aprilie, elevii au aplicat la școala secundară, în iunie am evaluat cooperarea cu directorii de școală, iar în septembrie 2015 ne-am bucurat să primim primii ucenici și elevi care au răspuns ofertei noastre la școală. Acum trebuie să facem tot posibilul pentru ca elevii să absolvească liceul, astfel încât să fie interesați să ni se alăture. Școala le pregătește programele, astfel încât să fie pregătite corespunzător pentru practică.
Considerăm că în viitor vom încerca să includem discipline de bază din inginerie mecanică pentru departamentul de chimist-operator și invers - elementele de bază ale chimiei pentru mecanica mecanică, astfel încât absolvenții acestor departamente să poată fi folosiți în două posturi - chimist-operator și întreținerea și echipamentul mașinilor.
Ce stare finală ați promis din proiect?
Am avut două obiective interconectate:
- să dobândească ucenici și studenți la școala profesională secundară din Šali-Več, astfel încât să poată fi deschis departamentul chimist-operator, precum și un interes suficient în domeniile electromecanicii - tehnologia curentului greu, mecanic mecanic, inginer mecanic-electric, mașini și mecanic de echipamente și mașini-unelte și mașini și echipamente pentru programarea sudării, datorită cărora vor avea un loc de muncă pe piața muncii după absolvire
- să lucreze intens cu școlile secundare, astfel încât elevii lor să se pregătească pentru viitoare cariere la facilitățile noastre, ca urmare a căreia nu doar Duslo, ci și alți angajatori ar câștiga angajați calificați.
Cred că am reușit să facem un mare pas înainte. Vom vedea în 2-3 ani dacă am reușit să atingem starea finală dorită; apoi ucenicii și studenții își termină studiile la școala secundară și ar trebui să înceapă să lucreze pentru companie.
În orice caz, în anul școlar 2015/2016 am reușit să obținem 66 de elevi la Școala Gimnazială din Šali-Več, 16 dintre ei chimisti-operatori. Rezultatele preliminare ale procedurilor de admitere arată că avem și ucenici și elevi suficienți pentru anul școlar 2016/2017, interesul a fost chiar mai mare decât anul trecut.
În ochii noștri, este un succes. Se bazează pe buna cooperare a trei parteneri: compania - școala profesională secundară - școlile primare din regiune și pe motivația financiară a școlilor și a viitorilor ucenici și elevi de liceu. Le-am oferit studenților o bursă de merit, locuri de muncă de vară, mese gratuite la școală și în formare profesională, recompensă pentru munca productivă, haine de lucru și încălțăminte. Costurile recrutării și ale activităților de însoțire au fost de ordinul a câteva zeci de mii de euro.
Dar proiectul are un alt impact semnificativ - a început reînnoirea învățământului de ucenicie. Puteți spune că acest lucru nu este nimic nou, deoarece rezolvă educația duală. Da, unele elemente sunt similare. Cu toate acestea, Legea privind educația duală nu se referă la cine va recruta elevi pentru educația duală, cine va suporta costurile de recrutare și cine și cum va motiva în mod pozitiv elevii din învățământul primar să solicite o ucenicie. Asta am făcut.
Unde astăzi, retrospectiv, vedeți punctele critice ale întregului proiect
Punctul critic absolut a fost câștigarea încrederii părinților. Copiii din școlile primare sunt influențați în principal de părinții lor atunci când aleg o școală secundară și numai atunci de profesorii de clasă și de consilierii educaționali.
Duslo, a. cu. a avut mai multe perioade de restructurare legate de concedieri, cel mai recent o fabrică a fost închisă în 2013 și a trebuit să aibă loc concedieri în masă. Am pierdut creditul unui angajator stabil în regiune.
Prin urmare, am procedat proactiv, astfel încât să nu apară rezerve și am stabilit o cooperare mai intensă cu municipalitățile și instituțiile din jur. Am introdus noi proiecte de investiții care oferă companiei un viitor de cel puțin încă 30 de ani, de ex. construirea unei noi fabrici de amoniac.
Întrebări curioase:
Care este credo-ul sau motto-ul vieții tale?
Asigurați-vă că cuvintele dvs. în dispută sunt ușoare și motivele dvs. ferme. De asemenea, asigurați-vă că nu îl mâniați pe inculpat, ci îl convingeți. (Wilkins)
În funcție de ce valori trăiești (sau încerci să trăiești)?
Decență, considerație, respect și o relație bună cu oamenii. Încerc să îi tratez pe alții așa cum vreau să mă trateze pe mine.
Ce calități umane apreciați cel mai mult și de ce?
Credibilitate. Este dificil să trăiești și să cooperezi fără încredere.
Empatie. Empatia deschide porți, îmbunătățește relațiile cu ceilalți și poate anticipa reacțiile altora.
Abilități puternice de comunicare. Cei cărora li s-a oferit o abilitate excelentă de a vorbi sau de a scrie într-un mod interesant vor avea întotdeauna avantajul. În zilele noastre, multe lucruri se bazează pe o comunicare excelentă.
Care consideri că este punctul tău cel mai puternic?
Muncă grea și responsabilitate. Nu mi-e frică și nu-mi este rușine să lucrez, orice lucru, chiar și manual, nu-mi este străin. Nu mi-e frică să-mi asum responsabilitatea pentru ceilalți, dacă situația o impune.
Ce consideri punctul tău slab?
Cu siguranță am mai mulți dintre ei, trebuie să-i întrebi pe cei dragi și pe colegi. Cu siguranță este convingere, argumentare. Mă limitează în gestionarea timpului - până atunci conving mediul până reușesc ... și când reușesc, explic încă mediului că ar fi putut fi diferit dacă mi-ar fi dat ... J
Și am, de asemenea, o problemă de „echilibrare” adecvată a timpului privat și de lucru.
Ce a funcționat atât de bine pentru dvs. atunci când lucrați cu oameni, încât l-ați recomanda altora?
Comunicați corect și comportați-vă decent - ceea ce dați, obțineți. Lucrul cu oamenii nu este ușor, mai ales în acest moment „accelerat”, fiecare are ideile, opiniile, adevărul și, prin urmare, cred că cel mai important lucru este să comunicăm - să explic de ce am decis modul în care am decis ce să a ghidat ce scop urmăresc și ascultarea celorlalți, argumentele lor.
Ceea ce credeți că duce la succesul durabil al managerului?
Un instinct pentru a găsi punctele forte ale membrilor echipei dvs. și abordarea corectă a managementului. În opinia mea, un manager care înțelege că poziția sa este o oportunitate de a crea, de a îmbunătăți, de a contribui la bine, de a îmbunătăți are succes certitudini și în același timp compania obține rezultate bune.
Ce credeți că ar trebui să evite managerii (în special cei mai puțin experimentați) în munca lor?
Trebuie să scape de ego-ul lor, sunt lideri pentru a-i servi pe ceilalți, nu pentru beneficiul sau satisfacția lor personală.
În plus, ar trebui să evite luarea deciziilor fără o analiză aprofundată a tuturor informațiilor de intrare și fără etica în afaceri.
Cine te-a influențat cel mai mult în viața ta?
În jurul meu au fost și sunt mulți oameni isteți și admirabili care m-au influențat deja, mă influențează sau mă vor influența. Nu am un singur model pe care să-l admir sau să copiez, mai degrabă încerc să aplic experiențe pozitive în viața mea personală și la locul de muncă și să învăț din cele negative și să le evit.
Dacă ar fi să îți trăiești din nou viața, ce ai face diferit din punctul de vedere de astăzi?
Poate nimic. Cred că nimic nu se întâmplă întâmplător, că tot ce se întâmplă în jurul nostru are un motiv și un sens, doar că nu întotdeauna sau în timp înțelegem adevăratul motiv și sensul a ceea ce se întâmplă.