Știați că copiii cu dizabilități din Slovacia au o problemă serioasă când intră în școala obișnuită sau în grădiniță, primară sau secundară? Le lipsesc asistenți speciali, personal profesionist, iar vârful aisbergului este atmosfera negativă din școli. Pentru al doilea an consecutiv, Fundația Slovacă pentru Copii contribuie activ la rezolvarea acestei probleme prin programul „Cine lipsește?”, Care ajută la integrarea copiilor cu dizabilități în procesul de predare obișnuit. A fost creat datorită sprijinului balului de caritate de la Operă.
Agenția noastră este mândră că, pentru al treilea an consecutiv, a contribuit la comunicarea subiectului educației incluzive, încercând să atragă atenția asupra problemei și să sublinieze schimbările pozitive care au fost făcute în domeniul educației. Facem acest lucru sub formă de conferințe de presă, comunicare activă cu jurnaliști și scriere de articole native și comunicate de presă.
Cine lipseste?
Programul de sprijinire a educației incluzive „Cine lipsește?” A fost înființat în 2018 ca răspuns la situația subestimată din domeniul educației copiilor cu dizabilități din Slovacia. Prin proiecte, susține școlile și în special personalul pedagogic și profesionist. Cu toate acestea, sunt extrem de puțini dintre ei în școlile noastre. În anul școlar actual, doar 3.108 asistenți didactice au fost repartizați la școli, ceea ce reprezintă doar jumătate din numărul de care școlile au cu adevărat nevoie. Există 40.268 de elevi cu nevoi educaționale speciale în școli și numărul copiilor integrați este în continuă creștere. Cu toate acestea, astăzi, în Slovacia, doar 15% din școlile primare și secundare au acces la serviciile de sprijin ale unui psiholog școlar. În grădinițe, este doar 0,3% ", spune Ondrej Gallo, directorul Fundației Slovace pentru Copii.
Rezultate șocante ale sondajului
Majoritatea profesorilor consideră educația copiilor cu dizabilități în școala primară generală în mod pozitiv. În același timp, însă, subliniază că educarea acestor copii este mai dificilă în condiții normale, iar profesorii ar avea nevoie de ajutor. Aproape 50% dintre profesori percep diversitatea din clasă ca fiind obositoare. Pentru profesorii secundari, este chiar până la 60%. Dacă au un număr mare de copii integrați cu dezavantaje severe în clasă, munca le este dificilă. Prezența unui asistent didactic, a unui pedagog special și a unui psiholog, a unui număr mai mic de elevi la o clasă și a unui plan de lucru individual cu elevi cu dizabilități ar ajuta cel mai mult.
Probleme și în grădinițe
În Slovacia, se estimează că sunt 14.000 de copii cu dizabilități sub vârsta de 7 ani și mai mult de 5.000 dintre aceștia sunt la vârsta la care ar trebui să frecventeze grădinițele. Cu toate acestea, până la 60% dintre ei nu frecventează grădinița până la începutul frecvenței școlare obligatorii. Cu toate acestea, grădinița ar trebui să fie primul loc de întâlnire pentru un copil cu dizabilități cu colegi sănătoși. Cu toate acestea, grădinițele nu sunt obligate să admită acești copii în echipă dacă nu au condițiile adecvate pentru a face acest lucru.
Aceasta este exact schimbarea pe care încearcă să o facă Fundația pentru copii din Slovacia cu Programul „Cine lipsește?” Și cu Școlile Incluzioniste, dintre care există deja 40 în Slovacia.