Oferă copiilor străzii o șansă la o viață mai bună.
Nairobi/Bratislava, 5 martie (TASR) - Provenind din Slovacia, dar locuind în Kenya de opt ani. La început, a început să lucreze în domeniul medical, dar a dorit întotdeauna să se concentreze pe îngrijirea socială. În ciuda obstacolelor, a cofondat o școală care a devenit un refugiu pentru copiii străzii dependenți, oferindu-le șansa unei vieți mai bune. "S-a întâmplat că copiii nu au reușit, iar strada a fost mai puternică decât viitorul. Trebuie doar să lași astfel de copii, pentru că nu toată lumea poate fi ajutată. În plus, nu fiecare copil vrea ajutor". Acest lucru a fost afirmat de Daria Kimuli într-un interviu în cadrul proiectului multimedia TASR Personalities: Faces, Thoughts. Cu toate acestea, potrivit ei, până la 90% dintre copii termină programul. Ea ar saluta o creștere suplimentară a capacității școlare și reintegrarea copiilor cu dizabilități.
-Locuiești în Kenya de câțiva ani. De ce ai ales această țară?-
Am venit în Kenya ca student - voluntar în 2006. În acel moment am ales Universitatea din Trnava, unde lucra profesorul Vladimír Krčméry. Am ales această școală specială pentru că știam că oferă oportunități de dezvoltare și muncă umanitară. Am intrat în asistență socială, unde a fost posibil să fac un stagiu în timpul verii. Am reușit. M-au ales pentru Kenya. Kenya m-a vrăjit. Dar sincer să fiu, după absolvire, nu mi-a păsat în ce țară am plecat.
-Nu ai mai fost niciodată în Kenya?-
În 2006, am fost student în Kenya timp de trei luni. În 2009, la aproximativ patru zile după absolvire, am venit în Kenya. Kenya mi-a fost repartizat ca țară în care în prezent aveau nevoie de angajați. La început, nu-mi păsa dacă era Kenya sau Cambodgia, oriunde aveau nevoie de cineva, aș merge. Am fost repartizat în Kenya mai întâi șase luni, apoi încă șase luni. Și acum sunt aici de opt ani.
-Care au fost începuturile? Era greu să te obișnuiești cu o altă cultură, un stil de viață?-
Cu siguranță pentru o altă cultură, începuturile au fost dificile. Trebuia să te obișnuiești, totul era diferit. Dar a fost cam natural pentru mine. Personal, nu am experimentat niciun șoc cultural. Sunt cei care au experimentat-o. Le-a luat mult timp să se aclimatizeze și să se identifice cu întregul climat, mediul de lucru, stilul de viață. Totul a fost firesc pentru mine.
-Nici cu limba nu ai avut nicio problemă?-
Nu, știam limba înainte, nu era complicat. Swahili a învățat încet cu copiii sau colegii locali. Ne-au introdus încet limba și cultura.
-Când ați venit în Kenya, în ce zone ați început să vă implicați? Unde au avut cel mai mult nevoie de tine?-
În primii ani, am lucrat la un centru de malnutriție pentru copii subnutriți, așa că m-am concentrat asupra sănătății. Cu toate acestea, am fost întotdeauna atras de sectorul social și nu de cel al sănătății. Mereu am fost pasionat să lucrez cu copii. Ceea ce am reușit mai târziu, pentru că în acel moment căutau pe cineva care să fie responsabil pentru centrul de reabilitare a fetelor copiilor. Așa că am început cu fetele. Apoi s-au dovedit că o singură persoană urma să fie responsabilă atât pentru centrul pentru fete, cât și pentru cel pentru băieți. A fost ca și cum mi-aș îndeplini visul, pentru că eram responsabil atât de fete, cât și de băieți. Am lucrat acolo câțiva ani. Abia atunci a venit ideea că este necesar să se creeze nu numai un centru social, ci și un centru educațional. Personal, cred că viitorul țărilor în curs de dezvoltare este în educație. Ne-a venit ideea că este necesar să educăm copiii, adică să obținem o educație de cea mai bună calitate și cea mai bună din elementele de bază, de la copii mici până la învățământul universitar. De asemenea, am reușit acest lucru, pentru că avem o școală primară și continuăm să le sprijinim în școlile secundare și universități.
-În ce an a fost?-
Am lucrat în centrul de nutriție în anii 2009 - 2010. De la sfârșitul anului 2010 până în prezent sunt responsabil cu centrele de reabilitare a copiilor. Treptat, s-au adăugat centre de învățământ. Asta înseamnă școala elementară, care este o chestiune a inimii mele.
-Profesorul Krčméry v-a spus că v-a interzis în mod explicit să începeți o școală primară pentru că veți sângera financiar. Totuși, așa cum a spus el însuși, „sentimentul tău matern a fost mai puternic decât mintea sa managerială”. În ciuda dezaprobării, ați început să ajutați copiii străzii în educație, nu doar în reabilitare.-
Există cartiere în Kenya în care copiii trăiesc pe străzi în condiții dificile. Ei dorm în pungi de plastic sau în cutii cu adevărat de la o vârstă fragedă. Tinerele mame nasc pe stradă. Nu sunt orfani. Profesorul Krčméry îi numește „orfani ai părinților vii”. Chiar dacă au părinți, de obicei mamele nu știu cine este tatăl lor. Mama este, din păcate, o fată care locuiește pe stradă sub influența drogurilor. Fetișează lipici sau este pur și simplu fără adăpost. Are mai mulți copii, dintre care unii vor muri din păcate. Dacă el este mai fericit, atunci acestea sunt adoptate de o organizație și, prin urmare, sunt îngrijite de o instituție sau familie. Ne concentrăm asupra acestui grup de copii. Nu cei mici, ci persoanele în vârstă, care au deja o experiență de viață pe stradă și sunt, de exemplu, expuse drogurilor. Majoritatea dintre ei fetișează lipici.
-Ce faci cu acești copii? Lucrul cu ei este probabil dificil. -
Rămânem cu doi ani, timp în care ei trec printr-un proces complet de reabilitare. Proiectul a fost creat în 2007, l-am găsit deja stabilit. A fost fondată de colegii din fața mea. Se numea Centrul de reabilitare a copiilor Sf. Kizit pentru băieți. În 2008, i s-a adăugat Centrul de reabilitare pentru copii pentru fericita Zdenka Schelling, pentru că am spus de ce ar trebui să fie doar pentru băieți atunci când există fete. Băieților și fetelor ar trebui să li se acorde aceeași șansă, chiar dacă situația de pe stradă arată că sunt mai mulți băieți decât fete. Așa că rămânem alături de noi doi ani. Întrebarea este atunci ce să facem cu ei după doi ani. Nu le poți lua înapoi pentru că nu ai încotro.
Vă aduc un ziar prezentat de studenții D. Kimuli
-Ați menționat că începuturile nu au fost deloc ușoare. De exemplu, trebuia să aduci apă la școală pe cont propriu și cu oportunități. -
Nu au fost deloc ușori, deoarece compania kenyană care a construit proiectul pentru noi a declarat faliment înainte de sfârșit. Școala nu a fost livrată înainte de data de deschidere. Deoarece este un proiect guvernamental, deci, desigur, presiunea de a merge la școală a fost mult mai mare. Era o mare datorie care trebuia rambursată pentru ca școala să participe.
-Școala dvs. este situată lângă Nairobi. Nu este aproape nimic în zonă. De ce ai decis să-l construiești în acest loc și nu direct în capitală?-
În primul rând, deoarece copiii pe care îi avem au nevoie de un mediu liniștit și liniștit. Este mai bine pentru ei să fie mai departe de oraș, astfel încât să nu fie cu adevărat atrași de fugă. Aceștia se confruntă cu dependența de droguri, chiar dacă nu au bani pentru droguri dure, dar și libertatea este o problemă. Le este greu să se obișnuiască cu regulile. Mai ales cu cât copilul este mai mare, cu atât se obișnuiește mai tare cu el, se adaptează. De aceea am ales acest loc pentru a avea un mediu liniștit, pentru a fi în natură, chiar dacă este mai mult ca o tufă. Acesta a fost motivul principal. Al doilea a fost financiar, deoarece cu cât ești mai aproape de Nairobi, cu atât prețurile terenurilor sunt mai neobosit. Pe de altă parte, logistic nu este departe de centrele de reabilitare.
-Nu este periculos acolo?-
Nu. Dimpotriva. Cu cât ești mai mult la țară, cu atât ești mai sigur. Cu cât ești mai aproape de oraș, cu atât ești mai periculos. Deci este foarte liniștit acolo, profesorii merg cu bicicleta în seara plecării din serviciu. Slavă Domnului că nu am avut niciodată un incident de jefuire a unui profesor. S-a întâmplat că ne-au jefuit o parte a școlii, dar asta este realitatea de aici. Acest lucru ni s-a întâmplat de mai multe ori în mai multe proiecte, dar când vine vorba de siguranță, suntem extrem de mulțumiți. De asemenea, avem, bineînțeles, prevenire sub formă de alarmă în cazul în care se întâmplă ceva. Mai ales pentru predarea muncii, unde sunt folosite mașini mai scumpe și în blocul administrativ.
-Combini educația preșcolară cu cea școlară. Care este programul zilnic al copiilor?-
Cei mici nu dorm la școală, la urma urmei, sunt copii mici cărora le-ar fi greu să se obișnuiască cu îmbarcarea în viață. Aceștia sunt toți copiii pe care îi sprijinim din comunitate. Nu se află într-un centru de reabilitare pentru că acceptăm, așa cum am menționat, copii cu vârsta cuprinsă între șase și șapte ani. De obicei, încep primul an sau repetă preșcolarul, chiar dacă sunt cei mai în vârstă. Dar când vine vorba de inteligență, percepție academică sau socială, acestea aparțin totuși anului preșcolar. Deci, de obicei, puteți găsi un copil de opt sau nouă ani la o grădiniță printre copiii de cinci ani, pentru că încă nu poate recunoaște culorile. El chiar are nevoie de elementele de bază. Învățăm într-o formă atât de veselă și de înțelegătoare, vorbim mult. Avem trei asistenți sociali, ceea ce cred că este cu adevărat peste medie pentru o școală kenyană.
-De unde sunt acești copii?-
Sunt copii din comunitate. Când am ajuns în această zonă, erau mai ales masai și nomazi care nu tindeau să trimită copii la școală. Pe de o parte, nu exista o instalație de tip preșcolar și erau utilizate pentru pășunat vaci și capre. Am venit și le-am permis să studieze. Interesul pentru educația preșcolară a fost mai mic de la început, dar crește în fiecare an. Dacă copilul este la preșcolar din centrul nostru de reabilitare, el rămâne să doarmă în cămin, deoarece este obișnuit să fie singur din centrul de reabilitare pentru copii și nu are unde să meargă.
-Care este regimul școlarilor?-
În ceea ce privește copiii de școală, aceștia încep școala la șapte dimineața. De la șapte la opt, au o recapitulare a zilei precedente. Ulterior, începe clasica zi școlară, în timpul căreia flutură obiecte și au cursuri de lucru după-amiaza. Am încercat să includem educația artistică și muzicală în predarea noastră, care nu face deloc parte din programele kenyene. Au un club de fotbal, un club de volei și un club de muzică, dar în același timp toți copiii trebuie să completeze muzică și artă. Școala durează până la cinci seara, dar nu e foraj. Întrucât acești copii se află în școli de internat, trebuie să știi cum să-și umple timpul. Seara, își fac temele, iau cina și se culcă în jurul orei opt.
-Provin din condiții dificile. -
Da, sunt copii de stradă. Au fost supuși unui proces de reabilitare, așa că se poate spune că sunt deja ca „curate” și incluse în societate. Dar dacă îi reintegrăm acasă, ei vor ajunge din nou pe stradă. Nu le oferim familiilor imediate, ci mai degrabă căutăm bunici sau mătuși, unchi, o altă familie îndepărtată. Din fericire, o familie africană mai largă funcționează încă în Kenya, chiar dacă este în dezintegrare, dar copilul este de fapt îngrijit de vărul mamei, de exemplu. Cu cât copilul este mai mult timp în unitate, cu atât va fi mai puțin independent. Încercăm să-i trimitem acasă în toate condițiile. Desigur, acolo unde li se garantează un mediu sănătos pentru copii, astfel încât să se poată dezvolta și sănătos. În timpul sărbătorilor, asistenții sociali le vizitează și le verifică. Cele mai dificile cazuri rămân în casele copiilor. Din fericire, sunt foarte puțini.
-Ti s-a intamplat si tu sa pui copilul pe picioare si apoi parintele s-a intors dupa el si a vrut sa-l duca inapoi in ciuda conditiilor de trai nepotrivite.?-
Nu, nu vor să mai audă de copiii lor. Mai degrabă, problema este că părinții sau rudele lor ar trebui cel puțin să-i viziteze, dar acest lucru se întâmplă rar. Rareori vin să-i viziteze deloc în zilele de vizită. Aproape nimeni nu merge să-i ridice în internate, trebuie să-i purtăm. Pur și simplu nu le vor. O familie îndepărtată manifestă uneori interes, dar finanțele reprezintă o problemă. Când le trimitem bani să vină să vadă copilul, unii vor veni, alții nu. Dar cel puțin faptul că pot petrece vacanțele cu ei și să simtă că aparțin unei familii este un succes pentru noi.
-Câți copii ai în prezent la școală?-
Acum avem 336 de copii la școală și 60 vor veni în mai, așa că anul acesta vom avea capacitate maximă.
-Câți elevi au terminat deja școala primară cu tine?-
La început, am avut deschise primii șase ani, așa că am avut până acum două clase de absolvent. În 2015, am avut 24 de elevi de clasa a VIII-a, în 2016 22 de elevi de clasa a VIII-a, deci un total de 46 de elevi de clasa a VIII-a au absolvit școala noastră. Dintre aceștia, 44 studiază la școli secundare și doi frecventează școli profesionale secundare.
-Ce se întâmplă cu ei atunci când termină școala primară cu tine? Nu pot conta pe sprijinul părinților și sunt încă doar copii.-
Continuă la liceu. Plătim în continuare taxele lor de școlarizare, în principal școli private. Încercăm să căutăm părinți adoptivi la distanță, astfel încât copiii să poată studia. Dacă nu reușim să facem acest lucru, atunci educația lor este plătită de Colegiul Sf. Elisabeta.
-Așa că îi înlocuiți cu adevărat familia și vă asumați responsabilitatea?-
Da, mergem la asociații de părinți, îi evidențiem până își termină al patrulea an de liceu. Până în prezent, avem doar trei băieți care și-au terminat al patrulea an, deoarece toți au început să frecventeze școala cu cât erau mai mici. Unul este la Universitatea din Kenya și studiază tehnologia informației. A avut rezultate atât de excelente încât a primit o bursă de la guvernul kenyan. O monitorizăm doar și îl ajutăm să plătească pentru cazarea în dormitoare și mese. De exemplu, fostul său sponsor i-a trimis un laptop pentru a putea face proiecte în facultate. Al doilea băiat a intrat în „facultate” în ianuarie, studiind management. Este ca și cum ar fi o diplomă mai mică decât universitatea. Sponsorul său anterior finanțează integral studiile sale. Avem și un al treilea băiat la universitate, el studiază pedagogia.
-Dar finanțarea nevoilor zilnice ale copiilor?-
Lucrăm în principal datorită adoptării de la distanță prin asociația civică Goodness for Africa, iar ceea ce ne lipsește este plătit de Universitatea St. Elizabeth. Fiecare copil din școala noastră are propriul său părinte adoptiv, care de fapt contribuie cu o anumită sumă la educația sa.
-Când copiii din liceu și facultate au vacanțe, unde îi petrec? Se întorc la tine?
Da. Ei vin întotdeauna la noi în timpul sărbătorilor. Organizăm întotdeauna niște evenimente - în timpul Crăciunului mergem împreună în excursii mai mari și mai tineri, avem întâlniri ale tuturor copiilor care sunt în program, precum și o sărbătoare a caprelor și diverse alte evenimente.
-Chiar ești ca o familie. -
Da, da. cred ca da.
-Profesorul Krčméry a menționat că uneori sunteți foarte strict cu ei pentru a învăța să vă îngrijiți și să vă asumați responsabilitatea. Potrivit acestuia, educația este importantă pentru ei să rămână acasă, să se ajute singuri și să nu meargă în țări străine.-
Avem, desigur, reguli pe care toată lumea trebuie să le respecte. Dacă nu le urmează, nu poate face parte din proiect. Așa funcționează aproape fiecare organizație.
- Ați avut și un caz în care a trebuit să excludeți un copil din program?-
De exemplu, ni s-a întâmplat ca un copil să părăsească școala de trei ori. Avem o regulă internă conform căreia un copil poate rata de trei ori în program. S-a întâmplat că copiii nu au oprit-o și strada a fost mai puternică decât viitorul. Trebuie doar să-i lași pe copii așa, pentru că nu îi poți ajuta pe toți. În plus, nu fiecare copil dorește ajutor. Apoi se întorc în stradă și își continuă viețile anterioare. Nu le mai monitorizăm, pentru că este foarte complicat și nici nu sunt interesați să continue proiectul. Desigur, nu sunt multe cazuri. Avem aproximativ 90% succes în programul de reabilitare, ceea ce înseamnă că, de obicei, copiii finalizează programul. Problemele se manifestă mai ales în adolescență. Sunt cei mai tulburați de problema familiei. Sunt atât de „deteriorați și nu au pe nimeni”, așa că, atunci când au 14-16 ani, mulți cedează rebeliunii. Uneori reușește să o inverseze cu terapii, interviuri, motivație. Din păcate, așa cum am spus, nu toată lumea poate fi ajutată. Cu toate acestea, avem o ușă deschisă pentru toată lumea.
-În calitate de lider, sunteți responsabil pentru zona Nairobi. Care sunt urmatoarele tale planuri? Ești căsătorit în Kenya și în prezent te aștepți la un copil. Presupun că nu doriți să vă întoarceți în Slovacia.-
Nu, mai avem o fiică, așa că avem deja viața noastră aici. Planurile noastre sunt, dacă vrea Dumnezeu, să creștem capacitatea și, astfel, să oferim o șansă mai multor copii, cel puțin la școală. De asemenea, avem scopul de a reintegra copiii cu dizabilități în școală. Există planuri, dar vrem să stăm pe picioarele noastre, astfel încât să putem dezvolta ceea ce avem deja.