Conceptul terapia ramurilor este scurt pentru Antrenarea abilităților părintești cu elemente de terapie de joc și ramură. Această simplificare a numelui este practică în comunicare, dar în mare măsură înșelătoare în practică. Ridică așteptarea ca copilul să sufere unele schimbări majore și evidente în procesul de terapie filială. Părinții se pot aștepta astfel ca schimbarea să aibă loc în principal din partea copilului.
Antrenarea abilităților părintești cu elemente de terapie de joc și ramură ci dimpotrivă, este un antrenament în care un părinte este cel care se schimbă primul și învață ceva. Și prin schimbarea sa (schimbări de atitudine față de părinți), poate avea loc și o schimbare în relația părintelui cu copilul. Și schimbându-și relația, comportamentul și experiența copilului se pot schimba.
Esența terapiei de ramură este că părintele învață abilitățile, pe care o folosește mai întâi în așa-numitul. jumatate de ora, treptat și în "obisnuita ”parentalitate. Aceste abilități încetinesc părintele, obligându-l să fie ignorant, curios într-un fel, acceptând la ce se gândește copilul, la ce face, cum și cu ce se joacă, la ce vorbește. Îi întăresc pe părinte în rolul său parental, îl învață să stabilească în mod eficient limite și să creeze un mediu sigur acceptabil în care copilul să poată crește, dezvolta și vindeca într-o jumătate de oră. În cadrul acestuia, îi oferă copilului libertatea de a fi el însuși - fără presiune, așteptări, evaluare ...
Pentru cine terapia de ramură este potrivită?
Antrenarea abilităților părintești cu elemente de terapie de joc și ramură este potrivit pentru oricine dorește să fie un părinte mai bun, dorește să dezvolte sensibilitate și sensibilitate la nevoile și lumea copilului lor și să-și îmbunătățească relația cu acesta.
Este potrivit pentru un copil care se manifestă „simptomatic” - atacuri de furie, așa-numitele tulburări de comportament, anxietate, frică, enurezis, pentru un copil care are probleme de relație, stima de sine scăzută, care este subestimată. Și, de asemenea, pentru un copil care a ajuns într-o nouă familie (surogat) și este necesar să susțină relația și atașamentul copilului și al părintelui.
Procesul și cursul terapiei de ramură
Antrenarea abilităților părintești cu elemente de terapie de joc și ramură poate avea loc individual sau în grup. Acesta conține zece întâlniri teoretice de consiliere, unde se desfășoară pregătirea abilităților, procesarea temelor și supravegherea înregistrărilor video de la jumătate de oră. În paralel, un părinte se joacă cu copilul său într-un mod special o dată pe săptămână timp de o „jumătate de oră”.
În procesul terapiei de ramură, părintele învață să fie un educator mai puțin, mai puțin o persoană care știe învață cum funcționează lucrurile și cum ar trebui să fie interfera cat mai putin posibil în ceea ce trăiește copilul. Învață să fie ghidul copilului ei. A fi mai pasiv, a nu interveni, a nu direcționa, a nu evalua și a nu interpreta comportamentul copilului. Învață să însoțească copilul prin subiectele la care se gândește, emoțiile pe care le trăiește, învață să nu-l protejeze de ele. Uneori este un antrenament foarte dificil pentru un părinte.
Copilul conduce jocul în timpul jumătății de joc. Părintele îl urmărește, nu dirijează. Exprimă apropierea și înțelegerea față de copil, o acceptă sensibil, o susține. Când este necesar, stabilește granița într-un mod eficient. Părintele are astfel spațiul de a învăța la ce se gândește copilul și în ce fel îl deranjează, de ce este fericit, tristețe, frică. Prin „comportamentul său nou, non-standard” pe parcursul unei jumătăți de oră, părintele creează un spațiu pentru copil în care poate fi mai independent, se alege pe baza propriilor preferințe, învață că depunerea eforturilor sale este mai importantă decât obținerea succesului . Permite copilului învățați responsabilitatea pentru propriile decizii și să fie conștienți de consecințele lor. În acest mediu, copilul se descoperă pe sine și experimentează sentimentul de a fi iubit și de a avea grijă de persoana iubită.
Cursul terapiei de ramură este divers, la fel cum oamenii care învață și „se joacă” sunt diferiți. Dar regula este că prima jumătate de oră se întâmplă diferit față de „-a șaptea, -dieta”. În prima jumătate de oră, părintele învață să folosească un nou limbaj și caută un mod cât mai plăcut în jumătate de oră, urmând regulile ei. De multe ori este surprins de comportamentul copilului său într-un mediu nou în care se aplică doar câteva reguli clar definite. De asemenea, copilul poate reacționa diferit. Poate refuza o jumătate de oră, poate refuza jucăriile, se poate juca singur sau cu părintele său. Poate sta și să tacă sau să boxeze într-o lovitură de box timp de o jumătate de oră. El poate cere mult sau nu spune nimic. Este la fel de diversă ca relația părinte-copil.
Abilitățile pe care un părinte le învață în formare se aplică în primul rând într-o jumătate de oră. Mai devreme sau mai târziu, va începe să folosească aceste abilități în afara unei jumătăți de oră, în educația obișnuită. Părintele se simte după absolvire Pregătirea abilităților parentale cu elemente de terapie a jocului și a ramurilor mai competent. A dobândit abilitățile de părinți eficiente. Se simte mai puțin responsabil pentru fiecare comportament negativ al copilului său, este mai tolerant față de el și cu atât mai mult îl poate însoți în experiența sa și poate fi sprijinul său. Aceasta, desigur, schimbă și calitatea relației părinte-copil. Împreună cu aceste schimbări în abordarea educației, manifestările negative ale comportamentului copilului se schimbă sau rezonează. (urinare, izbucniri de furie, furie, anxietate a copilului agățat de părinte, bătălii, rivalitate cu fratele, înjurături de părinte etc.) Relația dintre copil și părinte este îmbunătățită și, astfel, și cu trăind o mai mare apropiere emoțională "atașament ". Și nu în ultimul rând, părinte să "cu o atitudine de ramură ”față de copil, el câștigă cheia lumii copilului său.
Exemplu din practică
Ne-a abordat o mamă surogat, care era îngrijorată de fiul ei, care la acea vreme avea crize de furie, furie. În timpul lor, el a distrus lucrurile din împrejurimile sale, și-a pus în pericol frații, potrivit mamei sale, era lipsit de conștiință, de multe ori nu-și amintea ce se întâmpla după atac. Convulsiile au fost repetate în diferite grade de mai multe ori pe zi. Când era supărat, era foarte supărat și toată lumea știa asta.
Astăzi a trecut aproximativ un an de când mama mea a venit la centrul nostru. Împreună cu fiul lor, au finalizat o „ramură” și chiar și astăzi vin să se joace cu noi o dată la 3-4 săptămâni. Mama a învățat multe în timpul „ramurii". Astăzi pare mai fericită, știe mai bine prin ce trece fiul ei. Știe cum să-l însoțească prin experiența sa. A constatat că a luptat împotriva fricii pe care uneori o simte foarte puternic. Știe să exprime că îl înțelege, că percepe ceea ce simte el, că îi pasă să-l ajute atunci când are nevoie de ajutor și îl cere, îl poate întări, îl poate admira pentru puterea lui, pentru eforturile sale, pentru Dar poate, de asemenea, să-i stabilească o limită pentru ca el să o accepte mai bine, mama lui se simte mai mult ca un ghid, fiul ei este mult mai liniștit, se confruntă cu frica, dar astăzi încearcă să lupte mai mult el însuși, și poate vorbi cu el mai deschis despre mama sa. În multe situații se poate controla, se poate autoregla, se poate afirma mai mult - fie într-un joc cu frații săi, fie la școală - are mai mult curaj să meargă singur în locuri nu mai îndrăznea înainte.
Nu este brusc un copil „sănătos, fericit, vesel, fără probleme”, ci este un copil care se simte susținut de el, cineva care îl înțelege mai bine, care îl acceptă, căruia îi pasă, ce trăiește și la ce se gândește.
Ce este valoros în terapia ramurilor
Pentru mine, ca terapeut, el este pe Pregătirea abilităților parentale cu elemente de terapie a jocului și a ramurilor deosebit de valoros este că funcționează cu părintele și relația acestuia cu copilul pentru a aduce schimbări în copil. Cu toții trăim în relații. Chiar și pentru un adult, uneori este dificil să-și schimbe locul într-o relație, calitatea acesteia. Nu încă pentru un copil care este perceput în condițiile noastre culturale ca ceva care trebuie învățat constant, ghidat, evaluat, motivat, uneori intimidat să asculte. Uneori nu este ușor cu noi. Iar abilitățile pe care un părinte le învață în antrenament îi oferă copilului spațiul pentru a „respira” în relația lor în ritmul de care are nevoie. Cel puțin timp de o jumătate de oră. Și aflând că acest ritm al respirației copilului tău ușurează multe lucruri .
Júlia Šimeková,
psiholog Centrul de întoarcere din Žilina